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《长方体和正方体的表面积2》教学设计侯马市张村办事处大南庄学校张洪林教学目标：1．进一步巩固长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。2．进一步发展空间观念和数学思考，密切数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。教学重点：能根据所求问题的具体特
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- 2018-04-12 08:34:00
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3、长方体和正方体的表面积优秀教学实录
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关键词：3、长方体和正方�…优秀教学实录
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《长方体和正方体的表面积2》教学设计
侯马市张村办事处大南庄学校
张洪林
教学目标：
1．进一步巩固长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。
2．进一步发展空间观念和数学思考，密切数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。
教学重点：
能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。
教学难点：
能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。
教学方法：
小组合作探究课前准备长方体模型、课件等
教学过程：
一、导课。
上节课我们学习了长方体和正方体的表面积，谁能说说什么是长方体（或正方体）的表面积？指名回答。提问：长方体的表面积怎样求？正方体呢？
二、新授。
1.
课件出示例5：
指名读题。
启发思考：要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃，实际上就是求什么？可以怎样计算呢？
在小组里交流自己的想法，并选择一种想法算出结果。
集体交流订正。
2.
出示练一练第1题。
读题后启发学生思考：这张的商标纸的面积就是那几个面积的面积之和？
明确就是求侧面积。然后学生独立完成，集体订正。
三、练习。
1.
完成练习二第6题，学生自己读题。
启发思考：解答这个问题是求那几个面的面积之和？根据给出的条件，这几个面的长和宽分别是多少？学生先在小组里交流，然后独立解答。
2.
完成练习二第8题，引导学生观察教室，说说如果要给教室进行粉刷，需要刷哪些面的面积？再结合题目进行解答。
3.
完成练习二第9题，先画出台阶的示意图。
引导学生思考：求五级台阶占地多少平方米实际上就是求什么？求铺瓷砖的面积实际上就是求什么？在此基础上引导学生列式，集体订正。
四、总结。
同学们，通过这节课的学习，你学会了哪些知识？你觉得在解决问题的过程中我们要注意些什么？
五、作业。
练习四第7、10题思考题（选做）
板书设计：
长方体和正方体的表面积
1.确定是否求表面积
2.确定是求几个面
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