2.倍的认识第一课时评课稿

《倍的认识》教学

——卢天意/重庆市南川区青龙小学校

一、目标确定依据

教材分析

《倍的认识》是苏教版三年级上册中第一单元的内容，“倍”是小学数学中比较抽象的概念，是一种数量之间的关系，是学生在二年级学习了表内乘除法，理解了乘除法意义的基础上学习的，它是进一步学习有关倍的知识的基础，也是学习分数、比例等知识的基础。三年级孩子的思维模式处于直观形象到抽象的过渡阶段，因此本节课采用了启发性和探索性的教学，注重让学生动眼看、动口说、动手做，使学生在实践活动中建立倍的概念。

学情分析

学生已有的知识基础：学生二年级已经学过了表内乘除法知识，能够在直观具体的情境中概括“有几个几”，进而为理解“一个数里包含有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍”打下一定的知识、经验基础。

学生具备的能力：三年级的学生具备了一定程度上的观察发现、动手操作、自主探索、合作交流的能力，同时为学习倍的认识，理解倍的概念奠定基础。

二、学习目标

（一）通过圈一圈、摆一摆、说一说等活动，获得“倍”概念的直观体验。

（二）在具体情境中，理解“几倍”与“几个几”的联系，能用自己的语言有条理地说出一个数是另一个数的几倍，初步建立倍的概念。

（三）通过操作活动，提高观察、迁移能力及几何直观能力。

重难点：

重点：

能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。

难点：在操作活动中建立倍的概念。

三、评价任务

（一）知道两个数量之间有着相差关系外，还有谁是谁的几倍的关系。

（二）能根据老师的操作演示，用自己的语言描述两个量之间的倍数关系，经历“倍”的概念的形成过程。

（三）能在具体情景中说出一个数是另一个数的几倍，初步建立“倍”的概念。

四、教学过程

教学

环节

学习

目标

学生活动

分类。

2.

发现关于萝卜的数学信息。

3.

口述萝卜之间的系。

学习活动

教师活动

联系生活，创设情境，明确本节课所学内容。

评价要点

设计意图

激趣

导入

1.

在这个丰收的季节里，观察并说兔都收获了什么？

2.

你能找到哪些关于萝卜的数学信息？

3.

这么多关于萝卜的数间的数量关系吗？

4.

揭示课题。

息。

说出萝卜之间的数1.

观察图片，将萝卜小兔也收获满满。看，小出数学信相差关系或者倍数关学信息，你能发现他们之量关系。

观察

一、初步认识“倍”，1.出示课件。让我们一起

建立“倍”的概念

来看一看，红萝卜与胡萝能根据胡卜有着怎样的倍数关系？

萝卜的12.在黑板上贴上胡萝卜和份数摆出做1份，圈起来。

3.红萝卜有6根，是这样的几倍份？谁来摆一摆？

份数。

目标1

操作

目标2 （一）看一看

2.2根一份的移一目标3 1.

观察老师的操作。

红萝卜。把2根胡萝卜看红萝卜的移，移成3份并圈一4.小结：胡萝卜1份2根，圈。

3.同桌两人结合图红萝卜有3份，就是3个2根，我们就说红萝卜的片、板书说红萝卜和根数是胡萝卜的3倍。

胡萝卜的倍数关系。

教学

环节

学习

目标

学生活动

学习活动

教师活动

评价要点

设计意图

4.一名学生上黑板一6.指名展示。

边指一边说。

（二）摆一摆

1.大声朗读要求。

通过圈一圈、摆一摆、说一说等活动，初步感知倍的含义，与“几个几”建立联系，以多元表征达到强化目的。

通过不断改变两个量的数量，进行反复的观察、对比、迁移，进一步理解倍的含义。

1.白萝卜的根数和胡萝卜

是不是也有这样的倍数关

能用摆一摆、圈一圈的方式2.同桌了两人为一组系？我们一起去探究一合作摆，相互说一说。

下。

3.小组中一人代表在2.出示摆一摆要求。

展台上摆一摆、说一

说倍数关系。

（三）圈一圈

一圈，再填一填。

1.为了更清楚的表示白萝表示出1我们还可以圈一圈。

份数。

1.打开书50页，小圈卜与胡萝卜的倍数关系，份数和几目标1 2.在展台上展示自己

目标2 的做法和想法。

目标3 二、在变化中加深对

倍概念的理解。

量

问题。

答倍数关系。

1.数一数，现在的白萝卜

卜的根数是胡萝卜的几

能用自己（一）改变白萝卜数有几个2根？这时候白萝

1.观察课件图片回答倍？

2.如果有20个2根？100的语言正3.引导思考：你有什么发两个量之间的倍数关系。

2.根据老师的提问回个2根？1000个2根呢？

确的描述3.独立思考后回答。

现？

（二）改变胡萝卜数

量

数关系。

1.

出示课件。现在红萝卜

1.仔细观察后得出倍是胡萝卜的几倍？

教学

环节

学习

目标

学生活动

2.全班交流。

（三）比较

学习活动

教师活动

2.说说为什么是2倍。

什么一个是2倍一个是3倍？

评价要点

设计意图

1.独立思考后和同桌1.同样是6根红萝卜，为目标1 交流想法。

目标2 2.全班交流。

目标3 （四）提炼倍的概念

2.学生发言小结。

1.根据自己的认识自

主发言，全班交流。

1.你是怎样认识倍的？你觉得什么是倍？

2.小结：倍的含义。

巩固

1.根据图片数一数，1.出示习题一“我会填”。

完成填空。

能结合具圈、画出份数，正倍数关2.圈出不同颜色圆片2.出示习题二（做一做第体情境

设计不同层次的练习，加深对倍的概念的理解；通过检测，及时了解课堂学习掌握情况。

目标1 的份数，说出它们的1题）

2 题）

练习

目标2 倍数关系。

一摆、画一画。

数关系。

全课

目标1 目标3 1.尝试总结。

目标3 3.根据倍数用小棒摆3.出示习题三（做一做地确的表达4.用不同颜色涂出倍4.出示习题四“涂一涂”

系。

1.通过这节课的学习，你说出自己有什么收获？

2.教师寄语。

在本节课的学习收获或者认识。

通过反思深化理解。

总结

目标2 教学资源：课件、萝卜卡片、小正方体学具。

五、板书设计

倍的认识

1份

3粉

2根

的根数是

3个2根

的3倍。