1 场景歌PPT配套优秀教学设计内容

《场景歌》教学设计

东区朗晴小学：刘晓男

【教材分析：《场景歌》是部编版教材二年级语文上册识字单元的第一篇课文。是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。】

【学情分析：《场景歌》本篇课文旨让同学们在海边、村庄、郊外、少先队员活动这些场景中认识生字词，掌握数量词并在生活中运用。课文依托场景，以简单词组组成的韵文形式呈现，文章读起来琅琅上口，易背诵，适合二年级学生的年龄特征。】

【教学资源：多媒体课件、图片、生字卡】

第一课时

教学目标：

1.认识本课12个生字，正确美观地书写“队、旗、铜、号、领、巾”6个字。

2.正确、流利地朗读课文，理解文中数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，认识周边世界。

教学过程：

一、谈话导入

1.谈话导入：今天我们来学习识字1《场景歌》齐读课题。谁知道什么是场景？

【设计意图：通过出示图片，让学生初步理解课题，同时激发学生对课文的学习欲望。】

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，读准字音。

自由读课文两遍，遇到不会读的字，借助拼音拼一拼，注意读准字音。

2、读好课文，识记生字。

（课件分小节出示课文）

指名读，相机正音：艘（平舌音）行（多音字）读准翠竹（平舌音、翘舌音）

【设计意图：让学生在初读课文中，借助拼音记忆，能读准字音，正确、流利朗读课文。出示课文时不带拼音，若学生不会读，自行翻阅课本，培养学生自主学习的能力。】

三、再读课文，深入理解

（一）海边美景，集中识字。

1.每一个小节就是一幅美丽的图画，我们来到了海边。

2.集中识记生字。

指名读，帆、军、滩（引导学生组词、用词说句子）、艘、舰（介绍舟字旁，遇到有相同偏旁的字，想想联系）

【设计意图：营造海边气氛，让学生联想现实生活，识记生字。根据学生的认知水平分层次处理生字，常见的“军、帆”通过多读巩固，“滩”字通过组词、说句子这样的方式来积累、掌握，“舰“、“艘”

都是舟字旁，运用字理识字法去识记，让学生感受中国汉字文化，使其印象更加深刻。同时，通过这种方式激发学生对部首的兴趣，为《语文园地二》中的“部首查字法”的教学做好铺垫。】

3.齐读第一小节。

提问：“艘”、“条”能互换吗？为什么？

【设计意图：让学生在具体的图片中去理解、体会量词“艘、条”的用法】

（二）美丽村庄，随文识字。

1.老师再带大家去乡间走一走，这里有更美的景色。

2.读课文第二节，图片对比理解“方”、“行”两个量词。

【设计意图：通过图片对比，理解量词的使用。】

3.相机出示稻的图片，识记“稻”字。识记“园”，区分同音字“园”、“圆”。

【设计意图：让学生依托现实生活识记“稻”字。“园、圆”既是同音字又是形近字，通过辨析字形、选择句子练习来识记“园”字，是二年级学生掌握生字的好方法。】

4.想像在美丽的村庄路上散步，再读课文。

【设计意图：再读课文，巩固生字，达到记忆的目的】

(三)郊外美景，理解韵文。

1.师一边画简笔画，一边描述画面。

你看到了什么？

2.读韵文，看图理解词串。

【设计意图：利用画面激起学生的想像，学生回忆起平日出游时所见的景色，贴近生活，加深其对词语的理解。同时，培养学生学会观察和思考，进一步提高语言表达能力。】

3.理解“孔”的用法，扩展量词。

出示单孔石桥图片，还能怎么说？

【设计意图：从学生的实际情况出发，他们大多是南方的孩子，对“孔”这个量词接触较少，借助图画理解。理解后再尝试用其他量词来表达，这不仅让学生学会运用，而且还渗透了第二课时的量词拓展运用。】

4.理解“丛”“群”

【设计意图：通过在黑板上修改画面，让学生直观感受变化，理解相同事物不同量词的用法。】

5.看图朗读课文。

（四）少先队出游，指导写字。

1.对韵文，描述画面，理解“红领巾”

【设计意图：通过图片理解“红领巾”的双引号意义。】

2.他们手上还拿着什么? 出示队旗、铜号图片，识记

3.指导在田字格中正确书写“队”、“旗”、“铜”、“号”。

4.学生描红，教师提醒握笔、写字姿势。

5.反馈、评价。

【设计意图：第四节中有四个需要学写的字，借助图片记忆识字后，接着指导书写，符合学生的学习规律。在指导写字的过程中，选择了学生易写错的“旗”字和难写的“号”字，练习学生的观察能力和读帖能力，从而提高汉字的书写水平。】

（五）巩固字词

自读生字词、同桌相互检查生字词

【设计意图：在学习完课文后，同桌相互检查生字词，这样不仅利用集中识字的方法再次巩固字词，同时培养学生的合作能力。】

四、重游美景，朗读课文

字要多练才能写得好，课文也要多读才能读得好，我们再来读一次吧！

【设计意图：掌握生字后，检查学生能否正确、流利朗读课文，即检查教学目标。】

第二课时

教学目标：

1.复习巩固生字词，学习书写“园”、“孔”、“桥”、“群”4个生字。

2.正确流利地背诵课文。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、复习回顾，引入新课

1.出示词，认读词语

2.出示课文，学生正确流利地朗读。

二、创境学文，培养语感

1.出示图片，再次感受文中场景。

2．感受美景，导入数量词。

①感受美景，感受数量词。

②导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？

3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？

4.我还能说（看谁说的多）

三：指导书写，练习背诵；

１.（课件出示“园”、“孔”“桥”“群”等4个字。）

①学生观察，老师范写。

②学生书写，写完后与田字格中的字比较，指导学生自评。

2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

3.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。

4.（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。

四、拓展延伸布置作业

1.游戏“找朋友”。

2.观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）

五、师总结

今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。