12 坐井观天第二课时教学设计

《坐进观天》教学设计

教学目标：

1．理解“坐井观天、井沿、无边无际、大话”等词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，学习分角色朗读课文。

3．理解课文内容，懂得故事中蕴含的道理：看问题和认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，犯了错误还自以为是。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读青蛙和小鸟的三次对话。

教学难点：

理解课文内容，懂得故事中蕴含的道理。

课时安排

第二课时

教学过程：

一、复习导入

1．帮助青蛙过河。（复习生字）

在上节课中，我们已经读过几遍课文，下面我们一起来回忆一下课文中讲了什么故事呢？故事中有谁和谁？（板书：青蛙和小鸟）这节课我们将继续来学习这则寓言故事——《坐井观天》，板书课题。

2．学习之前，请同学们一起来读一读课文题目。

3.同学们，你们知道什么是寓言故事吗？寓言故事就是通过一个短小的故事说明一个深刻的道理。接下来，让我们走进课文，看看这则寓言故事将告诉我们一个什么道理。

二、朗读对话，品味寓意。

(一)学习第1自然段。（请同学们打开课本58页，我们先来学习学习第一自然段）

1．课文中写了青蛙和小鸟争论天的大小的事，那青蛙和小鸟为什么会争论天的大小呢？指名朗读第一自然段。

2．(课件出示插图：引导学生明确小鸟与青蛙所处的位置)理解“井沿”。

3．齐读第一自然段。

(二)学习第2—7自然段。

1．自由朗读，找一找青蛙和小鸟争论天的大小时共进行了几次谈话？(三次)

2．学习第一次对话：

(1)(课件出示句子)师：小朋友们请看插图，读读青蛙与小鸟的对话。指读，评价：你觉得应该怎样读好这两句话。) (2)教师适时指导：青蛙应读出友好疑问的语气，小鸟应该读出又累又渴的感觉。(重读“天上来”、“一百里”)，从这两个词中，你知道了什么？（小鸟飞了很远的路）

3．学习第二次对话：

(1)师：青蛙赞同小鸟说的话吗吗？它是怎么说的？来，我们一起读读他们的第二次对话。(课件出示，指读)（板书：井口那么大）

(2)小鸟又是怎样回答的？（板书：无边无际）

(3)小朋友们，从他们的第二次对话中，你读懂了什么？(相继理解“大话、无边无际”)。

(4)思考：青蛙与小鸟为什么会有不同的看法？（板书：视野狭小、见识少、视野开阔、见识广）(引导学生用“因为……所以……”句式)谈谈自己的理解。比如：因为青蛙坐在井里，视野狭小，见识少，所以它说天空只有井口那么大。

(5)男女对读第二次对话。

4．学习第三次对话：

(1)请小朋友们读读青蛙与小鸟的第三次对话，同桌交流一下自己的收获。

(2)同学们有没有发现，青蛙和小鸟说话时的神态是怎样的？(引导发现“笑”)那他们的笑各有什么含义？(引导说话，指导朗读) (3)齐读第三次对话。

5评价一下故事中的青蛙与小鸟？

四、总结拓展，揭示寓意。

1．小组合作，续编第四次对话。（分组讨论）

想想青蛙跳出井口会看到什么？会说些什么？

2．学了这篇课文，你受到了什么启发?(通过交流理解故事中蕴涵的道理：我们要向小鸟学习，看问题、认识事物，只有站得高，才能看得远，看得更全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。)

3．揭示“坐井观天”的寓意。(人们用坐井观天这个成语来形容眼界狭小，见识短浅的人。) 五、法律渗透。

根据《中华人民共和国动物保护法》规定，我们要更好的保护动物，防治虐待动物，促进和谐社会的发展，按照内容，如果伤害动物，将视情节处以不同金额罚款，如果虐待动物致死，将负一定的刑事责任。

六、作业布置。

1.有感情地朗读课文。

2.把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。

板书设计：

坐井观天

青蛙

井口那么大

视野狭小

见识少

天有多大？

小鸟

无边无际

视野开阔

见识广