3 “贝”的故事优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

“贝”的故事教学目标：1.巩固认读“甲、骨”等 16 个生字，学写“钱、财”等２个生字。2.流利地朗读课文，了解贝壳在古代的作用，进一步认识形声字的规律。学习复述故事。3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学重点：1.巩固识记字词。2.学习用自己的话复述故事。教学课时：第二课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 “贝”的故事

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2018-04-12 07:51:00

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学校：杭锦后旗实验小学

3 “贝”的故事优质教案设计

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关键词：3 “贝”的故事优质教案设计

正文

“贝”的故事

教学目标：

1.巩固认读“甲、骨”等 16 个生字，学写“钱、财”等２

个生字。2.流利地朗读课文，了解贝壳在古代的作用，进一步认识形声字的规律。

学习复述故事。

3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学重点：

1.巩固识记字词。

2.学习用自己的话复述故事。

教学课时：

第二课时教学过程：一、复习巩固生字词

１．自由认读词语。

２．开火车读词。

二、学习第二自然段，学习复述故事

１.师过渡：上节课我们了解了贝字的起源，知道最早的甲骨文“贝”字是根据两扇张开的壳的样子造出来的。（师板书）这节课我们继续学习“贝”的故事。

２.出示学习提示：

自读课文第二自然段，找出贝壳在古代的用处。

３.学生自读，指名回答，师板书。

４.理解“饰品”，借助图片填空。

出示句子：古人觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作（

）戴在身上。

５.带着理解读第一句。试着用“因为……所以……”句式说古人为什么把贝壳当作饰品。用同样的方法说说为什么把贝壳当作钱币。

６. 齐读第三句，用贝字做偏旁的字，大多表示什么？（与钱财有关）

７.认真读全文，指名讲故事，出示关键词语。

漂亮

珍贵饰品

随身携带

不容易损坏

钱币

８.拓展：看图猜偏旁与什么有关？

（出示课后题：铜镜

珠宝）

指名说，师讲解。

三、拓展读文

读丛书91页《“火”字的演变》

１.说说“火”字的起源。

２.用自己的话讲讲这个故事。

四、指导写字“钱、财”

1.出示生字，认读正音。观察字形结构，书空笔顺。

２.师范写，学生描红，教师巡视指导，总结学生易错字指导。

关于本教案的常见问题

Q：3 “贝”的故事优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 “贝”的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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