24 风娃娃教学设计第二课时

《风娃娃》教学设计

教学目标：

（一）知识与技能

1.理解课文的重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，借助风娃娃的心路历程，体会风娃娃的好心和傻气。

3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

4.初步感知、积累风的天气和成语。

（二）知识与技能

通过自主阅读、合理想象、感情朗读等学习过程，使学生学习理解课文的方法。

（三）情感态度价值观

通过学习，使学生明白做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。

教学重难点：

重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

2.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

难点：体会风娃娃的好心与傻气，懂得本文的道理。

突破：

1.掌握课文重点字词，理解课文内容。

2.通过多种形式的学习方法，理解课文内容，懂得道理。

教学过程：

第二课时

一、

出示我校足球娃娃的图片，引入新课。

1.复习生字词语。

二、朗读感悟，初步理清课文脉络

1.看视频，听朗读课文，想想风娃娃的愿望是什么？风娃娃做了哪几件事情。

2.学生汇报，老师随机播放课件。 (1)吹大风车 (2)吹帆船 (3)吹风筝 (4)吹衣服、吹小树

三、学习理解课文内容

（一）学习课文第一自然段

1.思考：风娃娃的愿望是什么？

2.情景再现：风娃娃为了实现愿望，会对妈妈怎么说。

3.找学生角色表演风娃娃和妈妈的对话。

4.分角色朗读课文第一自然段，体会风娃娃的愿望和妈妈的话。

（二）学习理解课文第二、三、五、六自然段

教师过渡：风娃娃的愿望是像妈妈一样去帮助人，风娃娃听从了妈妈的建议，来到了田野。小组合作，讲一讲、读一读风娃娃做得事情。（按风娃娃来到哪里、看到什么、怎样做、结果怎样的思路）

1.重点指导学习课文第二自然段

（1）自读课文，想想风娃娃来到哪里、看到什么、怎样做、结果怎样。

（2）交流汇报。

（3）重点语句品读：

一架大风车正在慢慢转动。

风车一下子转得飞快。

抽上来的水断断续续地流着。

抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向流去。

（4）理解重点词语：

通过演示理解“断断续续”

（5）重点抓住风娃娃吹风车的动作，请学生学学风娃娃的动作，请学生上台模仿风娃娃吹教具风车。

（6）创设情境，请学生当当小秧苗，想想喝足了水会说什么。

（7）体会感情，有感情地朗读课文第二自然段。

2.按照第二自然段的学习方法，引导学习第三、五、六自然段

（1）在交流分享第三自认段时，播放课件，出示船夫拉船的图片，引导学生观察船夫拉船的动作，体会船夫的辛苦。

（2）

借助语句“船工们一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。”引导学生用“一边……一边……”造句。

（3）在交流风娃娃吹跑风筝时，抓住词语“无影无踪”，引导学生理解词语意思，并用“无影无踪”造句。

（三）根据风娃娃的心里话和做事顺序，理解妈妈说的“做事情

光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

1.出示课件，理清课文脉络，总结课文

风娃娃想：想像妈妈一样去帮助人。

经得风妈妈的指点，于是风娃娃来到田野，吹动大风车让秧苗喝足了水。秧苗 ，风娃娃高兴极了。

风娃娃来到河边，吹动帆船，船工们 ，向风娃娃表示 。

风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

引发学生思考：风娃娃做了好事，是怎么想的？他的想法对吗？

风娃娃来到广场，吹跑风筝，孩子们伤心极了。

风娃娃四处吹，吹跑衣服，折断路边新栽的小树……

抓住标点符号“……”，引导学生思考交流，风娃娃除了吹跑风筝、吹跑衣服和折断小树，也许还干了哪些坏事？

风娃娃 ， ， ，人们都生气了，纷纷责怪他。

风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我为人们做事情，为什么还责怪我呢？

引发思考：“委屈”是什么意思？你在生活中遇到过委屈吗？风娃娃为什么会委屈？

妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”

引发学生思考并理解：妈妈的话是什么意思？风娃娃做的什么事是对别人有用？什么事对别人没用？你的体会是什么？风娃娃以后

会怎么做？

2.体会感情，指导朗读。

四、拓展。

1.想想风娃娃听了妈妈的话，第二天会怎么做？引导学生交流。

2.品读老师创作的儿童诗《风娃娃》，看看风娃娃听了妈妈的话以后，第二天做了哪些事？

风娃娃

风娃娃长大啦！

可以帮人做好事。

妈妈的话记心头：

帮人做事得对别人有用。

风娃娃到田野，

吹动风车抽上水，

哗啦哗啦田里流，

秧苗喝饱了。

风娃娃到田野，

吹动帆船跑起来，

船工们笑了！

风娃娃到路边，

清洁阿姨流汗了，

风儿轻轻吹，

清洁阿姨不热了。

风娃娃到广场，

漫天风筝不飞舞，

风娃娃轻轻吹，

风筝纷纷飘起来，

孩子们乐了！

风娃娃飞啊飞，

蒲公英在求救———

风娃娃，帮帮我——

我的种子要旅行。

风娃娃轻轻吹，

可爱绒球随风飘。

蒲公英妈妈笑了！

风娃娃啊长大了，

好事做了一整天，

心里真是乐开花，

明天早起做好事。

五、知识积累

1.课件播放视频或图片资料，帮助学生认识生活中的寒风、狂风、台风和暴风

2.借助图片让学生感知识、积累成语：

和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺

3.

说一说、看一看风在生活中的用处。

六、总结

1.交流谈话：通过本节课的学习，在你心目中，风娃娃是一个怎样的娃娃？

2.教师总结

板书设计：

24.

风娃娃

做事

风车 ＞好事（有用）

吹 帆船

风筝

衣服

小树

＞坏事（没用）