6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）优质课教案内容

后堡小学“四主原则”教学设计

第5 课时 时间：

年

月

日 教学内容

两、三位数乘一位数（不进位）笔算乘法

教

学

目

标

教

学

重难点

1.让学生经历探究两、三位数乘一位数（不进位）算法的过程，理解两、三位数乘一位数（不进位）的算理，并掌握计算方法。

2.学生经历与他人交流算法的过程，培养自主探究、合作交流的良好学习习惯。

重点：掌握竖式计算两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。

难点：理解两、三位数乘一位数（不进位）的算理，正确写出竖式。

教学准备

课件、投影仪、圆片、小棒、小三角形等。

教学过程: 一、情境导入

谈话：大家看大屏幕，湖面上飞过了一群大雁，你们数一数他们有几队？每队有几只大雁？

提问：你知道这里一共有多少只大雁吗？应该怎样列式？（12×3）

待学生列式后，让学生估一估，一共有多少只大雁？

学生估算后，教师提问：你是怎样估算的？估算结果和准确结果相比，是大了还是小了？为什么？

二、互动新授

1.学习笔算两位数乘一位数（不进位）

引导：怎样计算12×3的结果呢？我们可以摆小棒。

学生摆小棒，思考算法并汇报。

汇报预设：

（1）12+12+12=36；

（2）3个10是30，3个2是6，合起来是36；

（3）3×10=30,3×2=6,30+6=36. 指名说说第三种算法。

引导：同学们，刚才口算的过程还可以用竖式来表示。我们已经学习过一位数乘一位数的竖式计算，那么这里的竖式怎么写呢？请观察老师怎么写。

教师板书： 1 2 ×

提问：3写在哪里？（写在个位上）（教师板书3）

提问：接下来怎么写？

引导学生说出先算3乘2得6，再算3乘10得30，30加6得36. 教师根据学生的回答板书竖式： 1 2 ↑

× 3 6 ………3×2=6

3 0 ………3×10=30

3 6 ………6+30=36 谈话：同学们，这是我们竖式计算时想的过程，在平时计算时，我们可以把想的过程记在心里，写成一种简洁的形式，让我们看看书上是怎样写的。

学生自学教材后，教师板书竖式。

1 2 × 3 6 3 0 3 6

2.学习笔算三位数乘一位数（不进位）

谈话：大家看看教材第12页“试一试”你能试试吗？

学生独立试做，并小组交流。

提问：你能说说你的想方法吗？

3

1

2

×

3

9

3

6 追问：百位上为什么是9?(3×300是900) 3.小结用竖式计算两、三位数乘一位数（不进位）的方法。

提问：你能说一说我们怎样计算两、三位数乘一位数的吗？指名回答。

教师小结竖式计算方法：一位数与（两、三）位数的个位对齐，从个位乘起，与哪一位乘得的积就写在哪一位的下面，再把所得的积相加。

三、巩固练习

1.完成教材第12页“想想做做”第1题。

出示竖式，指名说说乘的顺序及方法。

2.完成教材第12页“想想做做”第2题。

学生完成后四人板演，完成后，在班内集体订正。

3.完成教材第12页“想想做做”第3题。

出示情境图，提问：从图中你看到了什么？学生互相说一说。

4.完成教材第12页“想想做做”第4题。

提醒学生先乘后加。

四、课堂小结

提问：这节课你有什么收获? 小结：我们学会了两、三位数乘一位数（不进位）的竖式计算方法。