《鹬蚌相争》教学评价实录｜教案在线预览

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鹬蚌相争教学目标：1．透过想象及多种形式的朗读等学习活动，理解重点词语，并能用“毫不示弱”造句。2．了解鹬蚌相争的故事资料，懂得互不相让只会两败俱伤，让别人得利的道理。3．在理解寓意的基础上，能够有感情地朗读课文，并展开想象表演故事。教学重点：了解鹬蚌相争的故事资料。教学难点：懂得互不相让只会两败俱

资料类型：教学教案文档

所属课文：《鹬蚌相争》

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2018-05-09 08:06:00

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学校：郴州市第四十一完全小学

《鹬蚌相争》教学评价实录

未知

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关键词：《鹬蚌相争》教学评价实录

正文

鹬蚌相争

教学目标：

1．透过想象及多种形式的朗读等学习活动，理解重点词语，并能用“毫不示弱”造句。

2．了解鹬蚌相争的故事资料，懂得互不相让只会两败俱伤，让别人得利的道理。

3．在理解寓意的基础上，能够有感情地朗读课文，并展开想象表演故事。

教学重点：了解鹬蚌相争的故事资料。

教学难点：懂得互不相让只会两败俱伤，让别人得利的道理。

教学过程：

（一）创设情景，激发兴趣（出示鹬和蚌的图片）

1．启发谈话：同学们，你们了解鹬和蚌吗？谁能给大家介绍介绍？

2．学生就鹬和蚌的外形和生活习性两方面进行介绍。

3．谈话：这节课我们就学习《鹬蚌相争》的故事。

（二）了解故事资料，理解寓意

一）初读课文，整体感知

1．请学生自读课文，要求读准字音。

2．读一读：鹬蚌相争毫不示弱啄夹

3．再读课文，思考：鹬和蚌之间发生了一件什么事？

4．请学生按提示说一说：

河蚌刚张开壳晒太阳，鹬（

），蚌（

），双方（

），结果（

）。

二）细读课文，理解寓意

1．默读课文，思考：

（1）鹬和蚌为什么会争斗起来呢？

（2）它们是怎样争斗的呢？

2．展示课件：鹬蚌相争时的对话资料的文字片

3．指导学生朗读

（1）问：鹬被蚌紧紧夹住了，如果你就是这只鹬，你会怎样想？

感悟，有语气朗读

（2）问：鹬这样生气，蚌害怕吗？它表现得怎样？你是从哪个词明白的？

（毫不示弱）

（3）帮忙学生理解“毫不示弱”

提问：“毫不示弱”你怎样理解？

（生说说自己的理解，师小结：“毫不示弱”表示一点儿不比对方弱。）

（4）指导造句

“毫不示弱”用到什么地方比较适宜呢

试着用这个词语说一句话。（指导学生把话说完整）

（5）指导：你要是这只蚌，你会怎样毫不示弱地说？

（6）分主角朗读，同桌互读。

4．鹬和蚌谁也不肯放开谁，谁也不肯让着谁，双方互不相让，结果怎样呢？

（被渔夫捉去了。）

5．请学生戴上鹬和蚌的头饰进行表演。

三）回归整体，揭示寓意。

1．指名分主角朗读全文，请学生思考：鹬和蚌为什么会一齐被渔夫捉去了？你认为鹬和蚌怎样做就能够不被渔夫捉去？

2．讨论：透过这个故事你明白了什么道理？

这则寓言透过描述鹬和蚌相互争斗，两败俱伤，最后让渔翁得利的故事揭示了双方争利、互不相让，结果两败俱伤，反而使第三者得利的道理。

关于本教案的常见问题

Q：《鹬蚌相争》教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《鹬蚌相争》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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