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《稍复杂的分数实际问题》教学设计泾河镇灶户小学 姚长征课 题：稍复杂的分数实际问题教学目标：（1）让学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。（2）让学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。（3）让学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。教学重点：应
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3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）第二课时 公开课
未知
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关键词：3、稍复杂的分数�…第二课时 公开课
正文
《稍复杂的分数实际问题》教学设计
泾河镇灶户小学 姚长征
课 题：稍复杂的分数实际问题
教学目标：（1）让学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。
（2）让学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。
（3）让学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
教学重点：应用题数量关系和解答方法
教学难点：分析数量关系
教学过程：一、复习导入
1、说出单位“1”并说出关系式。（题略）
2、板书课题：稍复杂的分数实际问题
二、探究新知
1、教学例题
出示例2岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，5其中男运动员占
。女运动员有多少人？
95（1）说说“其中男运动员占
”的含义。
95
是哪两个量比较的结果？比较时把哪个量看作单位95“1”？
单位“1”的
是哪个量？
9（2）让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。
独立完成在书上，评讲。
（3）要求“女运动员有多少人？”可以先求什么？并列出综合算式。
5板书：45－45× 95
附
板书说说45×9
的含义，独立解答。
（4）想一想，还可以怎样计算？
板书：45×（1－
5
）
说说（1－
599
）的含义，独立解答。
小结：怎样解答这类应用题？
三、巩固练习
1．做练一练第1题。
先说一说可以怎样想，再独立解答。
2．做练一练第2题。
独立完成，可以先画图思考，再列式解答。3．做练习十六的第1题。
独立解答，说说解题思路。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、作业练习
完成书后作业
方法1： 45－45×59 方法2：45×（1－
59
）
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关于本教案的常见问题
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