4 田家四季歌教案评析

集智备课教学设计

教学基本信息

课

题

单元

课时

4.田家四季歌

二

2 主备人

复备人

学科

高晓伟

语文

学

校

年

级

实验学校

二

教学背景分析

教材分析：

《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的喜悦。

课文共4小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。

学情分析：

本篇课文与一年级课文《四季》《四个太阳》有很好的对比承接作用。在教学过程中，可以通过提问之前关于四季课文的内容，找找本课新的内容和不同之处，激发学生的学习兴趣。

教学目标：

1．巩固识字，正确读写“四季、农忙、辛苦”等词语。 2．熟读诗歌，做到正确、流利、有感情

。

3. 了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。

重点难点：

1.熟读诗歌，做到正确、流利、有感情

2.了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐

教学准备：

多媒体课件，生字词卡片

教学过程

教学过程

第一课时

一、导入新课。

1.谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？

1

二次备课

集智备课教学设计

2.板书课题，学习“季”。听录音朗读课文，初步感知。

二、初读诗歌,认读生字。

1.听教师范读课文,听准会认字的字音。

2.自读诗歌，把字音读准。

3.同桌互相读，相互指出读错的字音。

4.齐读诗歌。

5.出示词语，引导学生读词: 四季

农忙

肥胖

夏季

吹风

稻谷

归来

辛苦

晴天

新年

6.出示要求会认的字，引导口头组词。

三、进入新课学习

1. 说说自己最喜欢一年四

季中的哪个季节，并说说理由。

2. 齐读课题，学习“季”字。

听课文录音，初步感知课文。

四、初读诗歌,认读生字。

1.听教师范读课文,听准会认字的字音。

2.自由读诗歌，把字音读准，句子读通顺。

3.同桌互相读，相互指出读错的字音。

4.齐读诗歌。

5.多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读。

6.读会认字，再口头组词

五、学习诗歌,朗读感悟。

1.听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词句。

2.选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？

3.怎样读才能读出这个季节的特点？才能表达你的心情？

4.小组赛读。要求读出季节特点，读出自己的情感。

5.引导学生评议。

6.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。

7.你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦？找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会。

8.思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋？笑盈盈？

六、配乐品读诗歌。

了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐

2

集智备课教学设计

教学过程

教学过程

第二课时

一、复习导入。

1.上节课我们学会了四季歌，现在我们来“唱一唱”，背一背。

2.背诵诗歌

二、巩固会认字

读识字卡片,学生口头组词。

三、学写本课的生字。

1.拼读会写字

2.自主记字我最棒。

我学会了什么字，我是用这样的办法记住的。

3.指导书写

（1）引导观察要写的字

（2）教师范写，指导个别注意的笔画笔顺

（3）指导学生临摹，书写

（4）学生书写，教师巡视指导，讲评学生

书写。 四、巩固练习。 1.摘果子、记生字游戏。 2.组词语，比一比。 草（ ）（ ）（ ） 冬（ ）（ ）（ ）

秋（ ）（ ）（ ） 五、拓展运用。 二次备课

1.练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话。 2.用自己的话说说一年四季我们小朋友还有什么活动。 3.自编《儿童四季歌》，培养学生创作的积极性。教师适时指导。 例如： 春季里，鸟儿催我上学早。

夏季里，六一节里编舞蹈。 秋季里，同学们忙着扫落叶。 冬季里，滑冰堆雪人真快乐。

3

集智备课教学设计

作业设计

背诵四季歌，正确书写本课生字词

板书设计

4.田家四季歌

春

花草长-----麦苗嫩桑叶肥

夏

农事忙-----采桑蚕又插秧

秋

喜洋洋-----稻谷黄粒粒香

冬

笑盈盈-----穿新衣农事了

教学反思

4