1 场景歌优秀完整教案

人教版2011二年级语文上册

《1场景歌》教学设计

(第二课时) 教学目标

1.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

2.理解课文内容，体会大自然的美景和儿童们的快乐生活。

3.体会量词的表达效果，能正确使用量词。

教学重、难点

重点：正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

难点：体会量词的表达效果，能正确使用量词。

教具准备：多媒体课件

教学过程

一、检查复习，激趣导入

1.播放歌曲《郊游》，学生认真聆听。

师：在这春光明媚的季节，孩子们你们想不想去郊游？

2.课件出示：说一说：你们想去哪里郊游呢？

学生汇报

3.

教师过渡：这节课老师带你们去《场景歌》郊游，去欣赏那里美丽的景色（板书：场景歌 美丽的景色）小朋友一定会发现里面藏着更有趣的知识。

二、精读课文，体会量词的表达效果。

1.朗读课文，初步感知量词。

师：请同学们自由的朗读课文，一边读一边圈出一字后面的那个字。

学生读，教师巡视指导。

（1）请同学们把这些字读一读。

（2）指名读。

（3）课件出示师小节：这些在一字后面的字就是量词（板书：量词）。量词有什么样的表达效果呢？走进课文我们就会明白。

2.学习第一小节。

师过渡：老师带领你们先到沙滩去看看。

（1）指名学生朗读第一小节，说话这个场景中描写哪些景物（课件出示：海鸥、沙滩、军舰、帆船的图片）

（2）课件出示图片，引导学生欣赏，学生齐读第一小节。教师提出疑问：同样是表示船，为什么用了不同的量词？

（3）学生观察图片，思考。进行交流，教师小节“艘”一般用来表示体型较大的船帜，如“一艘军舰，一艘舰艇”；而“条”则表示小船，如“一条帆船，一条小舟”。

3.学习第二小节：

师过渡：接着我们去田园郊游。

（1）自由的朗读第二小节，边读边想象，自己的眼前出现什么画面？

（2）指名交流。

（3）课件出示：鱼塘

稻田 （4）课件出示图片，引导学生进行比较“一方鱼塘”和“一个鱼塘”“一行垂

柳”和“一棵垂柳”有什么不同。

（5）在学生交流的基础上教师小节：一方鱼塘强调水塘的面积大，说起来更文雅，一棵垂柳表示只有一棵柳树，一行垂柳表示沿着河岸边有许多垂柳，这样更能表现垂柳的多与美。

4.学习第三小节：

（1）

教师过渡：欣赏完了沙滩和田园的景色，我们到大自然看看吧！课件出示图片，谁能用课文的语句来描述？

（2）课件出示石桥图片，结合插图，引导学生理解：一孔石桥

，

所表达的意思。

（3）课件出示翠竹图片，结合插图，引导学生理解：一从翠竹。所表达的意思。

（4）齐读第三小节。

5.学习第四小节：

（1）师：在这样美丽的景色中，一群快乐的孩子外出郊游啦，（教师课件出示课文插图）瞧他们手持鲜艳的队旗，腰间挂着闪光的铜号，正向我们走来

（2）学生自由朗读第四小节 ，想一想孩子们的心情如何？

学生汇报师（板书：快乐的心情） 6.（1）回归整体，练习背诵 ：

（1）在熟读的基础上练习背诵。

（2）指名背诵。

三、巩固练习，拓展提升

1.课件出示：说一说，看谁说的多，

一（ ）鱼塘 一（ ）稻田

一（ ）石桥 一（ ）翠竹

一（ ）海鸥 一（ ）帆船

学生思考交流，师小节:同一种事物，如果使用的量词不同，那么所表达的意思也不一样。

2.想一想，填一填。

一片（ ） 一座（ ） 一面（ ）

一把（ ） 一条（ ）

指名学生交流，鼓励学生有不同的答案，引导学生体会同样的量词可以用来表示很多事物。 3.播放微课《量词》片段，引导学生加深对量词的理解。

4.请学生画一幅自己喜欢的画，用量词短语描述上面的内容。

（1）学生绘画，教师巡视指导。

（2）学生展示作品，师生评价。

四、课堂小结

小朋友，今天我们学习了有趣的场景歌，不仅欣赏了美丽的景色，而且学会了量词。下课后把课文背诵给爸爸妈妈听一听。

板书设计

1场景歌-量词

美丽的景色-----快乐的心情

教学反思：本课最大的教学难点就是引导学生体会量词的使用和表达效果。如何突破这个难点？在教学中，教师没有进行空洞的理论解释，而是根据二年级学生的思维特点，

时时刻刻将量词的使用放在具体的语言环境中，带领学生去朗读，比较，引导学生大胆的质疑，激发学生主动探究的欲望。如教学“一艘军舰”和“一条帆船”教师提出疑问：同样是表示船，为什么用了不同的词？学生通过观察图片，思考。进行交流，得出结论“艘”一般用来表示体型较大的船帜，而“条”则表示小船。这样的教学不仅培养了学生的语感，更是训练学生的思维能力。在课堂教学中，这样的策略随处可见。在课后巩固练习中，教师巧妙地从不同角度引导学生再次体会量词的使用，将学生的思维推向纵深处，微课片段的播放再次加深对量词的理解，最后引导学生通过绘画使用量词短语，引导学生做到知识学以致用，有效地突破本课的教学难点。