口语交际名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

口语交际该不该保守这个秘密教学目标知识与技能１、培养学生积极参与话题讨论，能大胆发表自己的看法。２、认真倾听同学发言，能就不理解的地方进出问题和反驳，正确看待“保守秘密“３、使用礼貌语言，讲究说话的口气的态度，注意语言表达的针对性。过程与方法通过创设情境，调动学生交际兴趣，通过表演展开讨论，在讨论中

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-05-29 08:43:00

来源学校

学校：龙山县第五小学

口语交际名师教学设计

未知

2018-05-29 08:43:00

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关键词：口语交际名师教学设计

正文

口语交际

该不该保守这个秘密

教学目标

知识与技能

１、培养学生积极参与话题讨论，能大胆发表自己的看法。

２、认真倾听同学发言，能就不理解的地方进出问题和反驳，正确看待“保守秘密“

３、使用礼貌语言，讲究说话的口气的态度，注意语言表达的针对性。

过程与方法

通过创设情境，调动学生交际兴趣，通过表演展开讨论，在讨论中明理，在讨论中培养学生装的交际能力。

情感态度价值观

培养学生大胆发表意见的勇气，培养学生礼貌交流的习惯。

重点

引导学生积极参与讨论，敢于发表与众不同的意见。

难点

注意语言表达的针对性，培养学生礼貌交流的习惯。

教法与学法

师：引导、点拨

生：自读自悟，讨论表演相结合。

教学准备

多媒体课件

课时安排

１课时

课前导语

同学们，今天我们来聊关于“秘密”的话题，大家想想，你生活中有没有秘密和保守秘密的事？当时心情如何？

教学过程

一、创设情境

1.教室黑板上写上活动的主题：“该不该保守这个秘密”讨论会。

2.老师宣布会议内容，规则及奖励邦法。

内容：

同学们将看图议论的结果以会议形式向大家作个汇报。

规则：

（1）按小组选一名“会议发言人”、“发言人”先要全面了解小组内各位同学争论的结果，搜集整理，再加以归纳向大家作具体介绍。

（2）“会议发言人”在介绍的过程中要接受班内“记者”们的提问。

二、奖励办法。

凡是让大家有耳目一新之感的发言均可奖励一把“闪光的金钥匙”。

三、民主推荐。

1．组内交流，让全组同学充分讨论。

2．组内评选：推出“会议发言人”。

3．共同商定向大家介绍冬冬应不应该保守这个秘密。

四、成果发布。

1．各小组依次进行“发言人”介绍的时候，本组的同学可以补他小组的同学可以提问。

2．所有同学根据发言情况对各小组的表现进行评估。

五、拓展延伸。

1．你和朋友之间有过类似的事情没?说一说。

2．讨论：你们觉得应该怎样对待?

六、总结颁奖。

修改意见

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：口语交际名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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口语交际名师教学设计