3.长方形和正方形的周长计算优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

长方形和正方形的周长教学目标：1、经历探索长方形和正方形特征的过程，并掌握长方形和正方形的基本特征。2、培养学生观察操作及思维能力。3、培养学生自主学习和合作交流的能力教学重点：使学生掌握长方形和正方形的特征教学难点：长方形和正方形特征的归纳总结教具和学具准备：1、教具：四边形纸、三角板、直尺 2

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.长方形和正方形的周长计算

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2018-05-18 08:14:00

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学校：大同市城区第三十九小学校

3.长方形和正方形的周长计算优秀说课稿

未知

2018-05-18 08:14:00

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关键词：3.长方形和正方形�…优秀说课稿

正文

长方形和正方形的周长

教学目标：

1、经历探索长方形和正方形特征的过程，并掌握长方形和正方形的基本特征。

2、培养学生观察操作及思维能力。

3、培养学生自主学习和合作交流的能力

教学重点：使学生掌握长方形和正方形的特征

教学难点：长方形和正方形特征的归纳总结

教具和学具准备：

1、教具：四边形纸、三角板、直尺

2、学具：四边形纸若干张、报告单每组一张、三角板、直尺

教学过程：

一、巩固练习

1、这两个图形的周长分别是多少？把你的方法在小组里交流一下。

2、图片上这两个是什么图形？说说它们的周长有什么特征。这节课我们来学习如何来计算长方形和正方形的周长。

二、新知讲解

出示图片让学生观察

1、根据长方形的特征，写出你的算法

学生汇报总结不同的方法

（方法1）28＋15＋28＋15=86（米）

（方法2）28＋28＋15＋15=86（米）

（方法3）28×2=56（米）15×2=30（米）56+30=86（米）

（方法4）28+15=43（米）43×2=86（米）

2、根据正方形的特征，写出你的算法

学生汇报总结不同的方法

（方法1）20+20+20+20=80（米）

（方法2）20×4=80（米）

3、小结：你学会了什么？

三、巩固练习

1、用四个边长是一厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是多少？

让学生通过自己动手拼一拼并计算出结果。

汇报展示。

2、用六个边长是一厘米的小正方形拼成一个大长方形，这个大长方形的周长是多少？

让学生通过自己动手拼一拼并计算。

汇报展示。

方法一：6+1=7(cm)7×2=14 (cm) 方法二：2+3=5(cm)5×2=10 (cm)

3、一个长方形操场，长55米，宽35米。小华沿操场跑一圈，跑了多少米？

学生完成后汇报。

4、给一面边长80厘米的正方形镜子做铝合金边框，大约需要多长的铝合金条？

学生完成后汇报。

四、全课小结

通过本课的学习,会解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。

关于本教案的常见问题

Q：3.长方形和正方形的周长计算优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.长方形和正方形的周长计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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