揠苗助长板书设计

12 寓言两则（揠苗助长）

楚雄市思源实验学校 段洪芬

教学目标：

【知识技能】

1. 认识10个生字，会写8个字。

2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

【过程与方法】

通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

【情感态度与价值观】

1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。

2.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

重点难点：

【教学重点】

1.识字、写字。 2.理解语言故事，体会其中的寓意。

【教学难点】

理解词语的意思，理解寓言揭示的含义

第一课时 《揠苗助长》

一、导入

1、小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友们带来了一个寓言故事。（板书：揠苗助长）

。你们知道禾苗是怎样长高的吗？我们一起来学习课文。 2、检查预习：

（1）记字形，学写生字:疲 筋

（2）认读生字词,理解词义. yù zé jiāo jīn pí mèn 寓

言 两

则 焦

急 筋 疲力尽 纳

闷

（3）读通课文

（4）按课文内容填空

古时候有个人，因为想让自己的禾苗 就把禾苗 结果 。告诉我们 。 师：寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。 二、导学

活动一：了解故事

活动任务：思考“这个故事主要写了什么？

1.自学要求: （1）轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。

（2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。

2.自读自悟：

（1）这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当作这个人，来，自己试着读读课文。

（2）把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？

活动二：走进故事

活动任务：讨论“种田人看到禾苗没有长高是怎么想的？怎么做的？结果怎样？”

活动流程：

1．自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题,并用“ ”画出相关的句子。

2、小组讨论：在小组长组织下交流讨论。

3、展示分享：一个小组前台展示，并组织其它小组分享。

（1）指名读文，第一自然段：

A、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长高）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。（板书：巴望，着急）

B、指名答

（天天，你能读读这一句吗？）

（好像一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读）

（焦急，转来转去，自言自语），谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？

C、齐读这一段

（2）第二自然段：

A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢？（这个人太累了）你为什么这样筋疲力尽呀？（因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔）这个人真太着急了，想出了这么个办法。

B、虽然这么累，你看看他脸上的表情：高兴着呢！怎么呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）

C、咱们一起来读读

（3）第三自然段

A、你为什么这样读？（喘气，很累）还有哪里可以看出这个人很累？看来这个人累极了，你怎么还笑着读呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）所以，他虽然累坏了，但还说自己的力气“总算”没有白费！认为自己这么做对极了！

B、你能试着读读吗？

（4）第四自然段

A、这么着急的结果是什么？（禾苗都死了）为什么禾苗都枯死了（太着急了）

B、如果你是这个农民的邻居，看到这幅情景，你想对他说什么？（禾苗要慢慢长，急着拔只会坏事）对，禾苗生长都有它一定的规律，要慢慢的长，如果咱们不依照他的生长规律，急于求成，就会坏事，这——就叫做“揠苗助长”。

C、在我们生活中，你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢？（小组讨论）

（三）总结寓意。

读了这则寓言你们明白了什么道理？（这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。）

三、导练

作业超市：

1、回家将《揠苗助长》这个故事讲给爸爸妈妈听！

2、有兴趣的同学课后读一读《克雷洛夫寓言集》、《伊索寓言》等寓言故事。