竹石课件配套优秀教案设计

《竹石》教学设计

连州市连州镇第四小学 魏红艳

教学目标

1．学习郑燮的《竹石》，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。

2．能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。

3．了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。

重点

：体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。

难点

：体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。

教学过程

一、导入：

1.导入新课：上节课我们学习了《石灰吟》这首诗，今天再来学习一首脍炙人口的古诗《竹石》。

2.简介作者

郑板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画——竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图……

3.今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。

二、指导朗读

1.学生先自读古诗。要求读准字音，读通诗句，读流利，读出诗的韵味。

2. 抽一个同学到黑板用斜线画出停顿。指导读准节奏。（二二三停顿）

3.请个别读再抽同学评价。请男女分开读，比一比效果。

〖设计意图〗朗读是学习诗歌的重要手段。许多诗歌的内容往往是在读中感悟的。因此朗读在古诗教学中占有很大的比重。让学生在读中认识，读中体会，读中感悟。

三、集体交流，理解诗意。

(一）.读着读着，你的眼中会出现什么样的竹子呢？自己读一读吧。

（二）.你从古诗中的哪些字词看出来这是什么样的竹子？在诗中把这些词找出来吧。谁来说说你的意见。

1.“咬定青山不放松”

这个“咬”字让你想到了什么？抓住一个“咬”

字，想象竹根盘根错节的模样，想象竹根牢牢扎根在山石间的情景。你还能想到用其他词来形容吗？（如“抓、攀”等。）

“咬”：像用牙齿咬住一样，极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格

咬定：这里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。

2.“立根原在破岩中”

理解“ 立：站立，扎根。立根（把根扎在……）”。

讨论交流：“破岩”是什么？体会竹子生长环境的艰险、贫瘠。 破岩：山岩的裂缝处。

3.把一、二两句诗联系起来读，你又读懂了什么？

4.用一个词来形容这立根破岩、咬定青山不放松的竹子。（坚韧不拔。）

〖设计意图〗初步感受竹子坚韧顽强的精神，为下文的学习做好铺垫。在自学的基础上，引导学生抓住重点词语读读议议，展开想象，再现竹子牢牢扎根在山石间，不怕艰险、顽强生长的情景，深入体会竹子坚韧顽强的品质。

5.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

请自读诗句给这两句诗找出多音字在书上注音，并理解。

“磨”是读mò

“磨——磨砺、磨难、困难”

“还”是

读 hái“还是”

“劲”也是多音字在此处是形容词只有读作“jìng”才符合作者的真实意图。“劲”指竹子“挺拔有力、威武挺立”

”

“坚”是“坚强不屈、坚韧不拔”的意思，坚劲：坚定强劲。击：打击 任：任凭。 任尔：随你。尔，你。竹子不屈服于哪些？在交流中理解“千磨万击”

“东西南北风”

6.朗读，读出竹子的坚韧。

7.读着读着，你对这样的竹子产生了怎样的感情？（肃然起敬。）

8.朗读，读出对竹子的崇敬之情。 9.请学生用自己的话说说诗意。（能用自己的语言说说古诗的意思吗？同桌互讲，也可以四人小组）

（三）诗人喜欢竹子吗？这首诗只是写竹子吗？（引出写作方法——

托物言志）

四. 考一下同学们：“花中四君子”指什么？“岁寒三友”指什么？

五、提问：竹子给你留下怎样的印象？

（1）在你的生活中，你喜欢竹子吗？你认为竹子具有哪些品质？为什么？说说你的理由。

（如：竹是空心的，很谦虚；竹在生命的旅程中每成长一步会留下印记；竹不开花，朴素，保持本色；竹扎根很深，打好了坚实的基础。我们小学生现在也要像竹子扎根一样把文化知识的基础打牢固，将来长大了才能经得起社会各行业的磨练，才能有顽强的拼搏精神）

(2)怀着对劲竹，对诗人的敬佩之情朗诵全诗。

(3)指导背诵古诗：背诵时带着对诗的感受，加上自己的感情，还要注意节奏。

六、走进主题学习。

1.古诗中还有很多托物言志的诗。我们学过的哪些古诗也采用了托物言志的写法呢？

2.

大声诵读《墨梅》，诗中表现了一种怎样的思想感情？

〖设计意图〗复习总结学习古诗的方法，并适当拓展阅读。

七、布置作业。

1.在采集本上用简笔画画一画你心中的竹子，并在空白处题写《竹石》，要求默写或抄写。也可以题写你喜欢的有关写竹的诗句或像文人墨客们那样爱竹，请你也来赞一赞竹子吧!想好之后写下来。

2.假如郑燮还活着，他现在走到你身边，你会对他说什么？怎样跟他

交朋友？写一段话。

3.搜集有关咏竹的诗句。

〖设计意图〗补充资料，把课外的学习引进课内，使古诗的教学变得“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承，感悟诗中内涵，学习诗人托物言志的写法。

板书：

竹石 墨梅

坚劲 清气

托物言志