资料摘要
18、虎口藏宝教案第二课时教学目标：1、引导学生把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。2、领悟作者是这样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。教学重难点：1、品句感悟人物特点。2、学习作者通过人物心理活动、动作等方面的描
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- 2018-04-29 14:48:00
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18 虎口藏宝课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：18 虎口藏宝课件配套优秀教案设计
正文
18、虎口藏宝教案
第二课时
教学目标：
1、引导学生把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
2、领悟作者是这样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
教学重难点：
1、
品句感悟人物特点。
2、
学习作者通过人物心理活动、动作等方面的描写来突出人物特点的方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、
复习导入
1、
同学们，上课之前，我们先来读读这些生字词。（出示生字词）
2、
这些生字词出自哪篇课文的呢？（板书：虎口藏宝）
3、
这节课，我们将深入课文，学习《虎口藏宝》。请同学们打开89页，齐读两遍虎口藏宝。
二、
质疑解文
1、
出示问题：文中的“宝物”是什么？（出示图片）哪来的？
2、
为什么称胶卷是宝？是谁藏的？为什么藏？怎么藏的？
3、下面请同学们用自己喜欢的方式读课文6至35自然段。找出描写纳塔莉的语句，并画出来，写上自己的感受。
三、
品词析句，感悟人物的特点
1、
首先，我们一起来认识一下威廉叔叔。请同学们在课文中找一找。
“纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。
（出示问题：威廉叔叔为什么会有这样的神情？）（疲惫不堪是因为被两个歹徒折磨的结果。忧心忡忡是担心胶卷被抢走，因为纳塔莉年幼和无能为力。）
2、
学生汇报，出示心理描写句子：
胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是在找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”（机敏、果断）
3、
动作描写：
纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、写字台、床头柜......却没有找到最合适藏胶卷的地方。
纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。（“亮”在这里是什么意思？）（纳塔莉这时在想什么？）
纳塔莉背对着高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。
（这句话中，哪个字词用得最好？是什么意思？可以换成拿、捏、握吗？为什么？）（从这以上这些动作描写中，你感受到纳塔莉是个怎样的孩子吗？板书：机智、勇敢）
4、
经过这样的情况后，威廉叔叔是怎么样评价纳塔莉的呢？
5、
出示句子：威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”（威廉叔叔为什么夸纳塔莉是个聪明的孩子呢？因为纳塔莉在危急的时刻能保持镇定，机智又勇敢。他高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又连连摇着头?）（因为威廉觉得纳塔莉很不可思议）
6、
出示句子：突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”（产生自豪感和成就感）
四、
总结全文
1、
学完了课文，让我们也来夸夸纳塔莉吧。
2、
看来同学们都非常欣赏纳塔莉，下面我们分角色读课文，让我们再一次从文字中去感受她的机智、勇敢。
3、
同学们读得很棒，现在你知道作者是用什么方法来刻画出纳塔莉的机智和勇敢的了吗？（板书：心理、动作）
4、
师：是的，因为纳塔莉的机智、勇敢保护了威廉叔叔的胶卷。老师希望你们在遇到危急事情时，也能够保持镇定，运用自己的聪明才智把事情解决好。
五、
布置作业
1、
用文中的关联词造句。
2、
用心理活动和动作描写，写一段即将面临期中考试的你。
六、
板书设计：
18、虎口藏宝
威廉叔叔
歹徒
寄
抢
胶卷
藏
纳塔莉
机智
勇敢
（心理
动作）
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-29 14:48:00
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A：对应课文《18 虎口藏宝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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