1.长方形和正方形的认识优秀教学设计内容

长方形和正方形的认识

教学内容：

苏教版三年级上册第58~60页。

教学目标：

1.引领学生经历探索长方形，正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。

2.在探究过程中，注重学生观察，操作，猜想等数学思维能力的培养。

3.创设互相协作的学习情境，使学生在合作中体验成功的快乐。

教学重点：

长方形和正方形的特征。

教学准备：小棒，长方形纸片，正方形纸片，三角尺，多媒体课件。

教学过程：

一、设疑诱趣，激活认知

1.导入：今天这节课老师给大家带来一位新朋友，想不想来认识他？（出示机器人“叮叮”）老师觉得叮叮的身材很特别，你们发现了吗？叮叮的身体都是由哪些图形组成的？

2．叮叮的身体大部分是由长方形和正方形组成的，今天这节课我们进一步来认识长方形和正方形。（板书课题）

3.在我们生活的周围有哪些物体的面是长方形的？哪些物体的面是正方形的？

二、探索长方形的特征

1.猜想长方形边和角的特征

（1）师：同学们既然都认识了长方形和正方形，那是不是很了解呢？下面老师要来考考大家了，在我们的桌上有五根小棒，你能从中选出四根小棒摆一个长方形吗？

（2）（学生动手摆长方形）展示学生作品，问：怎样选的小棒？为什么另一根不选？由此你能猜想长方形的边会有什么样的特征？（板书：上边下边相等,左边右边相等）

（3）师:上边下边选两根一样长的和左边右边选两根一样长的就一定能摆一个长方形吗？出示活动的长方形，让学生观察什么变了？什么没变？由此猜想长方形的角有什么样的特征？（板书：四个直角）

2．验证长方形边和角的特征

师：刚才都是我们的猜想，要想知道结论对不对还要我们来验证验证。组织学生验证交流。

①比一比。用三角尺的直角和长方形的四个角比一比，发现它的四个角都是直角。

量一量。由于学生手中的长方形有大有小，所以测量出的数据各不相同，但每一个个体的测量结果都证明了长方形对边相等。

②折一折。不借助工具，直接把长方形上下对折，发现上边下边重合，从而得出长方形上边下边相等；再把长方形左边右边对折，发现左右边重合，得出左右边相等。

3．介绍长方形的对边，长和宽

上边下边是面对面的我们把它们称为一组对边，左边右边是另一组对边。通常我们把长边的长叫做长，短边的长叫做宽。

三、承上启下，揭示正方形的特征

1.多次缩短长方形的长边，让学生体会长方形长和宽长度关系的变化。并由此想象，会不会变成一个特别的长方形？这个特别的长方形其实还有一个名字叫——正方形。

2．根据已有学习经验，推测正方形的边和角有什么特征呢？

3．重点说明正方形边的特征。

你能想办法说明正方形的四条边都相等吗？用手中的正方形做一做，再和同桌说一说。

①量

量四条边，发现四边相等。

②折

从学生中搜集各种不同的折法，全班交流讨论，发挥集体的智慧，得出正方形四条边都相等。

4.介绍正方形的边长

既然正方形四条边都一样长，我们把正方形每条边的长叫做边长。

5.比较长方形和正方形的异同

长方形和正方形分别有哪些特征，他们有什么相同的地方，又有哪些不同。

四、链接生活，综合运用

1.找一找哪些图形是长方形？哪些图形是正方形？

2.填一填。

3.猜一猜。信封里藏着两个图形，猜一猜是什么图形。

4.用两幅三角尺拼一个长方形和一个正方形。

5.数一数有几个长方形？

五、总结提升

今天这节课你有哪些收获？

【教学反思】

本节课主要让学生初步掌握长方形和正方形的基本特征，知道长方形长、宽以及正方形边长的含义，并能够初步体会长方形与正方形的联系与区别。通过教学，使学生进一步积累认识图形的学习经验，增强

空间观念，培养学生观察、操作及思维能力。本课的重点在于让学生掌握长方形和正方形的基本特征，积累认识图形的学习经验。难点在于引导学生参与探索长方形和正方形特征的全过程，初步感受探索知识的基本方法。我遵照学生的年龄特点及认知规律，精心设计了形式新颖，情境意识强烈的题目和问题。较好地完成了教学目标，学生在轻松、快乐的课堂氛围下完成了所有练习。虽然，课算是比较顺利地完成了，但作为一名青年教师还是不可避免地暴露出了不少问题：

1、 数学语言不够精炼，尚需琢磨。

语言是完成教学任务的重要手段之一，语言表达能力的强弱、高低直接影响教学效果，因此在讲课中，教师语言要清楚、准确、有条理、逻辑性强，对中低年级的小朋友要多用简单易懂的语言，总之在教学中语言要精练。过于啰嗦的讲解反而越讲越混，起了干扰作用。

2、 细节之处不够严谨，还需用心。

在课堂上，我过多地在意自己教学环节有没有遗漏，语言表述是否流畅，学生是否能及时给出反应，从而忽略了一些细节。然而，这些细节却真实地反映出了我教学中的经验不足。比如：当让孩子拿着折好的白色长方形纸放在投影上展示时，由于投影仪的底板也是白色，所以当白色的纸放上去时，效果也不明显，应该在投影仪底板上预先放上一张深色纸，方便看清。