28 * 杨子荣借题发挥教案教学设计导入设计

语文S版五年级上册

28 《杨子荣借题发挥》教学设计

梅州市兴宁市第一小学

陈永青

教材分析：

本文是一篇略读课文，课文节选自我国当代作家曲波长篇小说《林海雪原》，描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们展开的一场惊心动魄的斗智斗勇的故事，讴歌了杨子荣大智大勇、忠于革命的精神。在自读中了解课文的主要内容，感悟精彩的心理描写，激发对英雄的赞美之情是教学的重点和难点。本文故事情节紧张、紧凑、生动，对英雄杨子荣的刻画细腻、感人，容易引起学生的阅读的兴趣。但故事时间相隔久远，学生对这一时代比较陌生，辅助多媒体课件加以理解。教学时，落实以生为本，以读为本的理念，本次设计突出了学生自主读书的理念，让学生经历不同层次的读书，来达到教学目标。

教学目的：

1.以读感受杨子荣面临的险恶环境；

2.在读中体味作者对英雄内心世界的细腻刻画，在读中激发学生对英雄的敬佩之情；

3.引导学生学习对人物的评价。

教学重点：

体味作者对英雄内心世界的描写。

教学难点：

在自读中了解课文的主要内容，感悟精彩的心理描写，激发学生对英雄的赞美之情。

教学准备：

教师:制作多媒体课件。

学生：搜集《林海雪原》的小说、影视片和作者的资料。

教学过程：

一、

启发谈话。

在中国革命的历史长河中，有许多人民英雄为共和国的建立前仆后继，与恶势力进行不屈不挠的斗争。今天让我们随着作者的描写来到1946年的东北山林中，去感受孤胆英雄杨子荣身处险境与土匪展开的一场惊心动魄的斗争。这是怎

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样的一场战斗？杨子荣又是怎样的一位英雄？

板书：杨子荣借题发挥

二、

介绍作者曲波，介绍杨子荣，简介《林海雪原》。

三、

自读课文，自学生字词。

四、

课文以空行的形式分为两部分内容，前部分内容是交代故事发生的背景，后部分内容是故事的正文。

引导学生了解课文，按照事情的发展顺序，并概括三大部分的段意：（试着用简练语言来概括）

第一部分（1、2）：写拂晓时分,杨子荣要入睡时,听到了枪声和慌乱的喊叫声。（起因）

板书：入睡时分

听到枪声

第二部分（3—6）：写杨子荣面对这场混乱，沉着思考，判断这是敌人的一个计策。（经过）

板书：沉着思考

冷静分析

第三部分（7—12）：写杨子荣准确分析、判断之后，决定来一个“借题发挥”。（结果）

板书：准确判断

借题发挥

五、

默读课文，整体感知。

默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的战士？试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子，读一读，想一想他的心理经历了一个怎样的变化过程？

（一）找出心理活动描写的句子，品一品，议一议，从这些句子中，你体会的到杨子荣是个怎样的人？

1.杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”

提问：你从“冷下来”“苦思”中体会到什么？这段话表现出杨子荣的什么特点？

2.出示：他默默地确信自己的判断：“听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因

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为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”

提问：这段心理活动描写表现了杨子荣的什么特点？

3.出示课文第六自然段的内容，追问：“为了斗争的胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。”表现了杨子荣的什么精神品质？

4.出示课文第十一自然段，这一段又表现了杨子荣什么精神品质？

（二）请大家回忆，杨子荣经历了怎样的心理变化过程？

（三）学了这篇文章，你认为杨子荣是一个怎样的战士？

1.学生汇报。

2.教师明确：杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、忠于革命的战士。

板书：忠于革命

大智大勇

3.读了这篇课文，你想对杨子荣说些什么？

4.结合自己搜集到的资料，你还知道哪些英雄人物？

（四）看着板书，概括课文的中心思想。

课文描写了孤胆英雄_______和以_______为首的盘踞东北林中的土匪们展开的一场惊心动魄的斗智斗勇的故事，讴歌了英雄杨子荣___________、__________的精神。

六、回顾整理，学习写作方法。 （一）

再读课题，体会题目的妙处。

“我们再来读读课题，看这个题目用得好不好？好在哪？”（文眼题一半）

（二）小结：课文通过一个惊险的故事让我们看到了一位大智大勇、忠于革命的大英雄杨子荣。回忆一下，作者是通过什么描写让我们感触到这个栩栩如生的形象的？

生：人物的心理描写。

（三）你认为这样的描写有什么好处？

（四）这样的写法对你今后的写作有什么帮助呢？

七、大显身手。

（一）选取这节课中让你难忘的一个画面，想一想，仿照本课人物心理的描写方法，写写自己的心理活动。

（二）学生自己练写。

（三）展示交流。

八、拓展活动。

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（一）请大家观察课文中的第二幅图，来欣赏《智取威虎山》中杨子荣的一段唱词，它是著名歌唱家王宏伟演唱的京剧《迎来春色满人间》，让学生试着唱这首歌，从歌曲中再次感受杨子荣的英雄气概。

（二）学生交流课外搜集到的资料。

（三）《智斗》是京剧现代戏《沙家浜》中的经典片段。《沙家浜》与《智取威虎山》的主题相仿，都表现了抗日战争中与敌人斗智斗勇、不怕牺牲的精神。《空城计》写的是诸葛亮以区区几千兵马面对十五万敌兵时，以空城计智退敌兵的故事，表现了他是一个镇定自若、有勇有谋的军师。

九、布置作业。

（一）仿照本文描写人物的写法，写一个描写人物心理活动的片段。

（二）读《林海雪原》这本书或看一看这部电影了解故事的剧情、结局，或看一看京剧《智取威虎山》，了解故事的精彩。

（三）读《语文同步读本》中的《智斗》和《空城计》，并做好读书批注。

板书设计：

入睡时分

听到枪声

忠于革命

杨子荣借题发挥

沉着思考

冷静分析

准确判断

借题发挥

大智大勇

2018年4月

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