25 * 李时珍教学实录

五年级语文《李时珍》第一课时教学设计

洱源县士登中心完小 王金树

设计理念：

堂课尽量体现学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。教师在学生自主探究的过程中，适时地进行引导，共同完成本课生字教学﹑课文整体内容的感知﹑李时珍有几个愿望以及为什么会有这样的愿望等内容的教学。

教学目标：

1、指导学生理解课文的主要内容，体会李时珍一心为病人解除痛苦而立志学医的好思想，学习他严谨的态度和忘我的精神。

2、学习作者通过写李时珍的事迹、言行来表现李时珍的性格、品质的方法。

3、引导学生认识生字“谛、痹、搐、舐、陀”；积累“救死扶伤、似是而非、天旋地转、不辞劳苦”等词语。

教学重点：了解李时珍的事迹、言行，从中感受李时珍一心为病人解除痛苦而立志学医的好思想。

教学难点：体会李时珍在医学上所表现出的严谨的态度，忘我的精神。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

1 师：列夫·托尔斯泰曾经说过：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向就没有生活。”同学们，你们有自己的理想吗？（学生自由回答，有些什么理想，为什么有如此的理想，你打算怎样实现，现在是否已经开始奋斗了等）

2 师：我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位—李时

珍。他从小就有两个愿望，今天，我们一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。（出示课件）

二、学习课文

1、学习生字（谛、痹、搐、舐、陀）。

2、重难点词语的理解：

似是而非 含混不清 天旋地转

人命关天 世代行医 救死扶伤

3、初读课文并感知。

师：请同学们自己读一读课文，注意把课文读正确读流利，容易读错的地方多读几遍。

学生试着感知：课文主要写（李时珍

）一面（行医）一面（研究药物），用了（ 27 ）年时间，编写出了《

本草纲目

》，为人类做出杰出贡献的事。

4、(学习1-3自然段)探究、合作、小组讨论、教师点拨、全班交流。

（1）李时珍有哪两个愿望?一、立志行医

二、编写一部完善的药物书。

（2）李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了？当时,行医受人鄙视,李时珍的父亲是不是仅仅因为李时珍说出了一张对症古方而同意他学医的呢？（父亲被他坚定的决心和刻苦学习的精神所感动。）

（3）李时珍为什么要立志行医？他是怎样做的？（课件）

（4）李时珍为什么要编写《本草纲目》？（旧药物书有缺点：不全面、不详细、不准确）

（同学们通过课文的了解，可以打开想象的翅膀想想李时珍为了

编写一部完整的药物书不辞辛劳,白天上山采药、拜访名医，晚上熬夜编写药书的情景,甚至为了弄清某种药物的药效和药性不惜以身试药……）

5、课堂小结:这节课从李时珍的身上我们学到了什么？

一个人应该从小就要立下远大的理想，并且要不断努力去实现它，不能让理想成为空想。

三、课外拓展

李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，在学习课文的同时，也可从网上、课外书中收集了关于李时珍及我国古代十大名医的资料，我们一起来看一看，了解了解，同学之间也可以交流交流。（课件出示李时珍晒书的故事）

四、板书设计

立志行医

救死扶伤 → 医德高尚

李时珍 不全面

编写药书

编写原因

不详细 → 志向远大

不准确