10 * 我家门前的海优质课教案推荐

《我家门前的海》教学设计

【教学目标】 1、了解文中的比喻、排比等修辞方法，抓住重点词句了解“我家门前的海”是什么样子的，为什么是这样的。

2、感受文章语言的优美以及大海的美，体会作者对海的爱，激发学生对大海向往和热爱。 【教学重难点】 重点：了解“我家门前的海”是什么样子的，为什么是这样的。

难点：体会作者与大海的深厚感情。

一、谈话交流，问题导入。 （出示课件，板书课题。）

质疑：“我”是谁？“我家在哪里”从课文哪些地方看出来？学生浏览课文，回答：渔家孩子。在海边。从课文中……

今天，就让我们跟随作者一起去看看他家门前的海是怎样的吧。 设计意图：通过谈话交流导入，激发学生求知的欲望。

二、引线串珠，主题切入

让学生默读课文，把带有拼音的生字词多读几遍。并且思考：我眼中的海是怎样的？为什么是这样？找出不理解的地方，写上批注。

通过小组合作，探讨问题。（出示课件）

反馈：在渔家孩子的眼里，大海就像（ ），像（ ），像（ ）。

1

设计意图：培养学生自主学习能力。

三、研读课文，体会情感

（一）、学习“多变的脸”部分

为什么说大海是多变的脸？作者怎样描写？

清晨，（ ）那是（宁静安恬的脸）

起风时，（ ）那是（温柔慈祥的脸）

涨潮时，（ ）那是（严肃冷峻的脸）

明白课文运用拟人、比喻等修辞形象写出海的多变，有感情地朗读，小组合作朗读，男女生分读、配乐诵读。

你喜欢怎样的脸？作者喜欢怎样的脸？

设计意图：通过学习文中的比喻、排比等修辞方法和抓住重点语句,体会作者笔下的海是怎样的，为什么是这样的。

（二）、学习“牧场”部分

（1）、“望不透的绿草”“开不败的白花”指什么？请同学们结合“牧场”真正所指的意境去发挥想象。

反馈：

牧场——（ ） 绿草——（ ） 白花——（ ）

设计意图：抓住重点词句，让学生明白为什么大海是“无边的牧场”，丰富学生的想象力。

（2）、为什么说“海上牧场放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀。”？

联系上文第二自然段去想，海里资源丰富，人们圈起海水养殖，

2

各种水产品给渔家人带来经济效益，使渔家人的生活越来越好。

有感情朗读“牧场”部分。

设计意图：认识海产资源，了解海的富饶。

（三）、学习“画”部分

师：除了“多变的脸”和“牧场”,在作者眼里,大海还是什么?(画) 为什么说大海像画，画里有什么？放声朗读“画”部分。

作者有什么理想？有这样的理想说明什么？

设计意图：感受画面美，语言美，升华情感。

四、总结全文，赏读好词佳句

师：看，那海是多变的，就像人多变的脸；那海是富饶的，是渔家人的牧场；那海是日新月异的，就像一幅美丽的画。

（1）、回顾课文，把你最喜欢的句子找出来，有感情地朗读。

（2）、请大家有感情地读课文，从这篇课文，我们感受到什么？

大海是美丽的，人与海的关系密切，我们应该热爱它保护它，人与自然更加和谐，世界更加美丽。

设计意图：培养学生热爱大海，热爱大自然的情感。

【板书设计】

多变的脸——丰富感情

我家门前的海 海上牧场——明日希冀 热爱大海

延伸的画——愈来愈美

3

4