12 狼牙山五壮士精品学案

《狼牙山五壮士》教学设计（第二课时）

教学目标：

1、通过朗读、讨论，认识五壮士在顶峰歼敌、英勇跳崖的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。

2、带着对五壮士的无限崇敬之情，重音鲜明、节奏有变化地朗读课文四、五部分，提高朗读水平。

3、了解四、五部分课文是通过详写五壮士的神情、动作、语言来表现五壮士的英勇豪迈的。

4、理解巩固课文的重点词语，进行句子训练。

教学重、难点： 读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，感受五壮士英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。

教学过程：

一、

导入：

1、回忆课文叙述顺序，给小标题排列顺序。

2、呼喊五位壮士的名字，激发情感。

二、学习课文第四部分，以情促练。

1、请用心默读课文第四部分，思考：这一段中五壮士的英勇豪壮表现在哪里?他们在顶峰是怎样英勇歼敌的?

2、师：他们就是这样，在顶峰英勇歼敌，与敌人血战到底。在顶峰歼敌的战斗中，写得最详细的、五壮士最令你感动的举动是什么?(石头砸) 3、(出示幻灯)这幅插图描绘的就是五壮士用石头砸向敌人的壮烈一幕。第五节中，哪部分内容是描绘这幅插图的。请同学们一边默读课文，一边用( )括出来。

4、圈出段落中出现的动词，体会动作描写对表达感情的好处。

5、找出语言描写，指导朗读。(个别读→评(大声、重音)→师范读一齐读) 6、再读文段，句子对比：

①

(1)石头像雹子一样，带着……带着……向敌人头上砸去。

(2)石头向敌人头上砸去。

(自由读→比较不同→书上为什么用第一句)

②师：五壮士不顾激战数小时的劳累，不顾累累伤痕的剧痛，把一块块磨盘大的石头猛地举起，狠狠地砸向敌人。此时，他们的决心是什么?中国人民的仇恨是什么?

师：想到这一切，怒火在他们心中燃烧，他们决心用最原始的武器--石头，向敌人讨还血债，与敌人血战到底。这句句子用上两个“带着”，不仅把石头写活了，更重要的是写出了五壮士的英勇豪壮。

③指导朗读：自由读→个别读→评(两个“带着”后一个语气更强，“砸”前稍作停顿，“砸”念重音)→师范读→自由读→齐读

三、学习课文第五部分，以练激情。

1、(师配乐范读)思考：这一部分中，最能体现五壮士英勇豪壮的一幕指的是什么? 2、师：请同学们学着老师的样子，自由读读第五段。

3、出示词语，体会词语的感情色彩。

4、再读，想一想：五壮士跳崖时的心情是怎样的?

5、(汇报交流)

①“胜利的喜悦”：从哪儿体会到的?(齐读)五壮士知道自己将要牺牲了，为什么脸上还要露出胜利的喜悦? (再读：轻缓、带着眷恋)

②“对敌人的憎恨”：从哪儿体会到的?为什么砸枪?是砸自己的枪吗?

( 朗读：“砸碎”重读) 喊口号 (有力，末字处长)

③除了这两个“带着”，还有别的吗?课文是怎样详写五壮士跳崖的?(理解“相继”)五壮士在生命的最后一刻，为什么能昂首挺胸，像冲锋一样，相继跳崖?(相信抗战一定会胜利——“抗战必胜的信心”)(朗读：注意重读)

6、师：五壮士用自己的壮举，向日寇和所有的侵略者证明了，中国人民是 的，所以课文结尾说 （学生接读)(指导朗读；高昂，读出“惊天动地，气壮山河”的气魄) 7、观看五壮士英勇跳崖的视频，谈感受。

8、向英雄致敬！

板书设计：

12 狼牙山五壮士

顶峰歼敌

引上绝路 英勇跳崖

痛击敌人 （宁死不屈）

接受任务 （英勇无畏）