口语交际公开课教案

口语交际“电话留言”教学设计

教学目标：

1．通过训练和交际表演，使学生学会电话留言的技能或发手机短信的技巧。培养学生的口语交际能力。

2．能把话说清楚、明白、简炼。正确使用礼貌用语。

3．在交流与合作中，培养学生的创新精神和合作意识。

教学准备：PPT、录音文件

课前谈话：自我介绍。

教学过程：

一、导入：引出课题：电话留言

电话铃声响起 6声

这是什么声音，哦，电话响了，电话已经成为人们沟通的重要工具，打电话，可寄托：人们“日日思君不见君”的想念，打电话，便不再有“烽火戏诸侯”的尴尬，不再有长途跋涉送情报的劳累……但是有时候打电话会遇到很多种情况，你们想想，会遇到什么情况？

这三种情况都需要我们电话留言，今天老师就和你们一起来学习语文书102页的口语交际内容——电话留言。 二、录音留言。

1、引出事情：（有一位小杨同学，此时非常着（zháo）急，他要给同学打电话，我们来了看看他是因为什么事。 2、小杨因为什么事要打电话？

让学生学会表达

3、电话里的声音提示他录音，

出示录音：你们知道怎么录音留言吗？如果你是小杨，你该怎么留言，怎么说呢？

3、（老师给你们两分钟时间练习，练习时，自己确定小杨要打电话给

1

谁，小明、小红、小东都可以，再把重要信息说清楚） 4、指名一~三人试一试。

（他说清楚了吗？） A、第一人（请你来打这个录音电话。（好吧，听提示音，开始。）

提醒学生：倾听的重要性，板书：

听：仔细 B、评价一（请坐，刚才这位同学帮助小杨，给 同学打了电话，进行了电话录音，他说清楚了吗？）（哦，你建议他……）

C、第二人（再请你来打这个录音电话，直接说吧）

D、评价二（你觉得他说的怎么样呢？你要给他什么样的建议）

可以让没说好的同学再试试。 5、小结：打录音电话时，我们要有礼貌地、有条理地将内容说清楚。小杨同学要感谢你们，他的同学回家后，打开电话，听到你们的录音，就能非常明白一切的。

三、他人接听留言：

1、过渡：（这时，小杨继续给他的同学打电话，这回电话接通了，他的同学却不在家，而是同学的家人接的电话，这时候，我们需要需要给他人留言，麻烦别人转达）

2、为了更好的帮助小杨同学，老师想先与一个同学来进行情境表演。我是小红的爸爸，我来接听电话，谁愿意来替小杨打电话呢？ 插入音效：按键接听的声音

小红的爸爸：

请问你是谁？

小红不在家，你找小红有什么事？

哦，这样啊，但是我马上要出去，没办法帮你转告小红，怎么办？（小杨可以再次拨打打电话转告）

2

3、提问：你们现在会在他人接听电话的时候留言了吗？怎么留？

我们需要根据对方的反应，及时调整自己说话的内容和语速，重要信息要强调。

3、现在老师想请你们同桌两人先确定打电话和接电话的人物角色，设想可能出现的各种情况，然后再练习怎么在他人接听电话的情况下留言。

4、在你们帮小杨打电话之前，我们先来看一张表格。

（分析一下表格：这张表格是用来评价打电话的人的，是否能……在你所选星级下面打√）

5、请你来拨打电话那你来接听第一通电话（其他的同学，利用手中的表格，对打电话同学的表现进行评价。） A、第一人（听提示音，再开始。）

B、评价一（请坐，你利用这个表格来给他评等级，再说说你为什么这么评。）（哦，你建议他……）

C、第二人（再请你来打电话，开始吧

听提示音）

D、评价二（你觉得他说的怎么样呢？

）听你这么说，下次他给别人打电话，会说得更清楚的。 6、小结：同学们在他人接听电话的情况下，能做到有礼貌、强调重要内容，还能及时调整自己的语速和内容，真是太棒了，小杨让许老师给你们两个大拇指。 四、短信留言：

1、过渡语：小杨刚才给同学打电话时，先是出现录音电话这种情况，接着出现他人接听的情况，还可能出现需要我们发短信的情况。 短信留言

3

2、是的，座机没法发短信，我们就借助移动电话，发短信留言。 3、

所谓短信，他除了要有礼貌地将内容表达清楚外，还要简短。

4、下面我们就用书写的方式将你编辑的信息内容写到评价表格后面的这台模拟手机中。（5分钟后请你们讲你的短信内容展示出来）

2、教师选择有代表性的内容，让学生站起来展示。教师适时评价。 五、总结：

小杨同学特别感激五年级的你们，因为，你们帮助了他解决了迫在眉睫的事情。今天，你们“赠人玫瑰，也手有余香”

因为你们也学会了录音电话留言、他人接听电话留言、短信留言的方法。希望这些方法，

能为你的生活带来便利。

六、布置作业：假设你明天上午要去医院检查牙齿，需要请半天假，请编辑短信跟班主任老师说明情况吧。（书写到家庭作业本上）

旭升：许荣丽

4