习作优质课教案推荐

猫（第二课时）

潢川县实验小学——姜应琴 五年级

教学目标:

1、知识目标：通过阅读引导学生理解课文内容，了解猫长大后的古怪性格和它小时候的可爱、淘气。

2、能力目标：学习作者细致观察、抓住特点的方法，培养学生观察小动物的兴趣。

3、情感目标：体会作者对猫的喜爱之情，并培养学生热爱小动物的感情。

教学重点：

引导学生理解课文内容，学习作者抓住特点进行描写

的方法。

教学难点：

从课文描写中体会作者对猫的喜爱之情。

教法和学法：

为完成本课的教学目标，我采用将情境教学法贯穿教学始终，并

辅以重点词句突破，图文结合，反复诵读等教学方法进行教学。

教学过程：

一、创设情境，谈话交流

1、导入：今天，老师给大家带来一位动物朋友，想知道它是谁吗？想知道答案就让我们一起来看图片吧。

2 、师：接下来就让我们走进老舍家的猫，一起来看一看语言大师笔下的猫又是怎样一幅妙趣横生的画面。 板书课题，齐读。

二、走近课文，整体感知

1、师：检查生字词的掌握情况。

2、思考：课文是从哪两方面来描写猫的特点的，谁能结合课文中的相关句子来回答？（板书：古怪

可爱）

三、再读课文，理解感悟

1、师：课文的第一部分说猫的性格实在有些古怪，那它的性格古怪到底体现在哪些方面呢？作者又是怎样将它的这个特点写具体的呢？听老师读第一自然段，同学们边听边用笔画出第一自然段中能够表现“猫性格古怪”的词语。

2、师范读，同学们勾画。

3、指名回答（师板书）

4、师：小结。现在，就让我们走近这只古怪的猫第一个特点——老实。请同学们找找：课文中哪几句话描写了这只猫的老实？ 5、师：请同学们快速地默读这两句话，边读边思考：作者是怎样将猫老实的特点写具体的？说说你从中发现了什么？

6、这只老实又乖巧的猫，它总是这样吗？看谁能最先找到文中描写猫贪玩的句子？

7、谁愿意来读这句话？其余同学，边听边思考：作者是通过哪些词语的使用来突出猫贪玩的特点？（指名读）

8、这么贪玩，这么任性的猫，谁也无法把它唤回来！但是，只有一种动物例外，你们知道是什么吗？

9、请同学们观察猫屏息凝视图片，谁能说说

“屏息凝视”是什么意思？让我们来夸奖这只猫吧，请全体男生竖起你的拇指，大声的和我一起读——

10、师：同学们，我们来总结一下我们在学习第一自然时用了哪些方法？有抓住句子中的重点词语、句子的语气和写作手法等方法来进行阅读理解。下面请同学们采用同样的方法，采取小组合作的方式学习课文第二、三自然段，看看作者还抓住了猫的哪些古怪特点来写？学完后向大家汇报自己的收获。

11、小组合作思考：（1）课文第二、三自然段作者还抓住了猫的哪些古怪特点来写？（2）作者是通过哪些词语的使用来刻画猫的形象？（3）你在写法上还有什么发现？

12、汇报第二自然段的学习所得: 13、小结：（板书;喜爱）。

14、师：这只猫到底是怎么“丰富多腔”的叫的呢？让我们来模仿一下，比一比，看谁学的像——

15、师：男女生分角色朗读猫高兴和不高兴的句子。指导朗读

16、刚才我们看到的是老舍家大猫的古怪：其实呀，满月的小猫更加可爱、有趣呢！那大家想不想看看他笔下满月小猫是什么样子的？下面请一位同学来读课文最后一段，其余同学边听边思考：看

看满月小猫给我们留下什么映象？作者又是怎样将满月小猫的性格写具体的？

17、师：小结。

四、结合实际、拓展训练：：

老舍先生家的猫多有趣儿啊！其实呀，生活中很多小动物也都很有趣。同学们观察过你们家里饲养的或者别人家的小动物吗？能不能说说它的特点来。

五、结合课文，总结写法

1、师：那么，你们认为作者笔下的猫活灵活现，栩栩如生的原因是什么？

2、小结：最后，让我们一起分享这几句话吧! 六、课外延伸，布置作业

请同学们仔细观察一种你喜欢的小动物，仿照作者的写法写一段描写小动物的话

板书设计：

15

猫

老实

贪玩

尽职

古怪

温柔可亲

一声不出

喜爱

胆小

勇猛

可爱

淘气

生气勃勃