资料摘要
小学语文S版五年级下册第一单元第四课《火把节》教学设计河南省焦作市博爱县秀珠小学赵苗苗一、导入环节：1、你们喜欢过节吗？喜欢过什么节日？（生答）中国是一个56民族的国家，每个民族都有自己的节日。今天我们就来学习《火把节》。2、板书课题。齐读课题。3、出示火把节有关知识。生读。二、朗读感悟：（一）生自
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4 火把节国家获奖教案
未知
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关键词：4 火把节国家获奖教案
正文
小学语文S版五年级下册第一单元第四课
《火把节》教学设计
河南省焦作市博爱县秀珠小学
赵苗苗
一、导入环节：
1、你们喜欢过节吗？喜欢过什么节日？（生答）
中国是一个56民族的国家，每个民族都有自己的节日。今天我们就来学习《火把节》。
2、板书课题。齐读课题。
3、出示火把节有关知识。生读。
二、朗读感悟：
（一）生自由读课文。课文分几部分？
抓关键句将课文分三部分。
（1-4节前准备；5-10激情四溢的盛典；11-14象征和意义。）
1．学习第一部分
为了庆祝火把了，彝家人已经做好了充分的准备，他们向我们发出了热情的召唤，让我们学习课文第1自然段。
请同学们默读课文的第一部分，边读边画出彝家人为火把节做了哪些准备？
学生从“扎火把”“服装”“饮食”三个方面来做汇报（教师板书）。
课文“我”第一人称的好处。同学们读2到4自然段。
第一人称体现了彝家人们的热情好客，使人倍感亲切。
过渡：同学们，这么多准备，想不想看一看一家人是怎么过节的
呢？
2．第二部分
请同学们快速地读课文的第二部分，看看作者是按什么顺序来进行描写的？（教师板书）
请同学们默读这部分内容，想想课文描写了火把节哪几个活动场面？选出你最喜欢的一个，并把你的读书体会作一下标记。
请把你的读书感受和你的伙伴做一下交流。
全班汇报：
①斗牛场景。引导学生抓住重点词“瞪” 和“顶”两个动词来理解；借助“斗牛场成了欢乐的海洋”讲解“暗喻”的修辞方法。
②摔跤场景。引导学生抓住“人声鼎沸”体会摔跤场的热烈气氛。
③第9自然段。借助“站在高处向下看，只见一条条‘火龙’，在大地上穿行”这句话，讲解“借喻”这一修辞方法。
④第10自然段，是火把节的高潮。抓住老人，小伙姑娘，孩子们等重点句感受。略号列举的省略。
引导学生有感情地朗读这一段，感受彝家火把节的热烈气氛。
⑤引导学生体会作者用“详略得当”方法来表现火把节热烈的活动场面。介绍学习场面描写的方法。场面描写：指的是在一定时间、一定环境中以人物活动为中心的生活画面。
过渡：同学们，咱们这么喜欢过火把节肯定有它的由来。关于它还有一个美丽的传说呢！
3．第三部分
师读第三部分，生边听边想：从这个传说中，你感受到了什么？
引导学生体会彝家人勤劳勇敢，不屈不挠的品质，他们团结一致，打败了天敌，过上了幸福的生活。
三、总结：
同学们这节课我们走进了大凉山，参加了激情四溢的火把节，让我们感受到了彝家特有的民族风情和勇敢坚强，不屈不挠的品质。
四、拓展学习
学习百花园一《泼水节》
从文中画出自己喜欢的语句读一读，并和同学交流一下自己的感受。
五、课后作业
1、模仿课文写一个过年或过节的场面。
2、超级其他民间资料，感受这些民族风情。
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