温故知新教学实录及点评

语文百花园二 教学目标： 1、认识比喻修辞，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。 2、学习积累中华古典优秀诗文。 教学重点：认识比喻修辞，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。

提高学生搜集、整理资料的能力。 教学过程； 一、

温故知新 1、理解与运用：体会出句中带点词语所采用的打比方修辞方法，把句子描绘的情景表现得更加具体形象。 让学生在比喻句子中体会比喻修辞的作用。 （1）投影： ‚每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。（比喻） 每一声炮响，全场就有一阵十分响亮的掌声。（形容）‛ （2）让学生说说是用什么比喻什么？ （3）反馈交流： 第1个句子中，采用‚海洋‛来比喻天安门广场上的人很多很多，就像宽广无比的大海：后用‚海上的波浪‛来比喻天安门广上的红旗也很多以及飘扬翻动的样子，就像大海上翻滚的波浪。 第2个句子中，用‚雷明‛来比喻会场上人们的鼓掌声特别响亮，就像打雷的声音那样震天动地。 （4）学习用比喻的方法来写句子，要用上指定的比喻词。 2、拓展与交流 （1）让学生分角色朗读宁宁和丫丫二人的对话。 （2）各自说说自己的认识，或是产生共鸣的收获，或是与之不同的感受。 （3）教师酌情进行点评。 3、积少成多 所选诗的作者龚自珍是清代杰出的思想家和文学家，是中国近代史上首开新风气的人物。他48岁时因主张革新受到清政府顽固派的打击迫害，终以父亲老等借口辞官归乡。这首诗是他回家途中，读陶潜诗的有感而发。他有力地批判了即将灭亡的封建制度，抗击朝政，表现他期盼变革现实、振兴国家、以抵抗外敌的意愿，充满了强烈的爱国主义热情。

（1）对不理解的地方让学生自己去查阅资料和注解去解决。 （2）指导朗读并能背诵。 （3）可以让学生搜集、抄写有关表达‚爱我中华‛之情的诗句、格言等。例如： 以身许国，何事不可为?（宋。岳飞） 人生富贵岂有极，男儿要在能死国。（明。李梦阳） 苟利国家生死以，岂因祸福避趁之？（清。林则徐） 祖国陆沉人有责，天涯飘泊我无家。（清。秋臻）

人在异域最思念家乡，人在异国最怀念祖国。（侠名） 第三、四课时

教学目标： 1、提高学生搜集、整理资料的能力。 2、语文大课堂活动‚今日家乡‛。着力让学生每个个体主动参与，自由选择活动合作伙伴，学习自己策划调查采访方案、自主确定汇报展示方案方式。 3、不限内容范围、文体样式，自由作文，提高自助写作能力。 教学难点：自由作文，提高自助写作能力。

教学过程： 一、

语文大课堂 1、

讨论 2、

调查与采访 （1）组成小组，组成小组，走进商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地进行调查和采访。 （2）围绕调查对象，可以去图书馆，也可以去图书馆，也可以去书店，还可

以上网查阅、搜集反映家乡发展变化的资料。有条件的可以搜集实物、图片、或录像等。 （3）整理与分析 以‚今日家乡的。。。为题，写一份表格式的调查报告。 (4)交流 二、

习作 1、审题：读提示，明确写作要求。 题目要求有四句话，讲了三层意思；第一层说明这是自由作文：‚可以不限内容范围，也不限文体样式‛（第一句话）；第二层解释‚两不限‛的具体含义：‚可以写你感受最深的人或事，也可以写你特别熟悉的景物或物‛——这是‚不限内容范围‛，‚可以写你感受最深的人或事，也可以写日记或诗歌‛——这是‚不限文体样式‛（第2句话）；第三层

提出写作要求：内容具体，感情真实，语句通顺，题目恰当，自作修改等（第3、4句话） 2、看‚平台‛，参与习作讨论。可按‚***台‛的四点，先个体思考，再与同学交流。 3、自动笔，进行初步试写。根据各人选定的内容、文体动笔的练习，可先列提纲，也可直接写。 4、选例文，组织交流评改。

教师审阅全班学生的初作，从中选择内容、不同的问题理文若干篇，分类与点评，使学生从别人的习作中的优点或不足受到启发。注意：要让学生也参与点评、发表意见。

教学反思：