资料摘要
《开国大典》第二课时教学设计一、教学目标：1、默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。2、领悟课文有详有略的表达方法。二、重难点：重点：默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。难点：领悟课文有详有略的表达方法。三、教学过程：
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6开国大典教案1
未知
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关键词：6开国大典教案1
正文
《开国大典》第二课时
教学设计
一、教学目标：
1、默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。
2、领悟课文有详有略的表达方法。
二、重难点：
重点：默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。
难点：领悟课文有详有略的表达方法。
三、教学过程：
（一）导入
师：同学们，我们上节课把课文的生字、词语解决了，把课文初步理解了，并且对课文第一部分开国大典前的盛况也进行了详细地理解。下来谁给大家谈谈第一部分的主要内容？
生1：第一部分主要写了开国大典的时间、地点、人物、会场的布置，主席台的布景以及群众队伍入场的热烈场面。
师：从人数上来看怎么样？
生：多。
师：从布置上来看又如何？
生：布置精细。
师：从群众队伍入场的场面来说又怎样？
生：场面热烈。
师：由此可以体会到开国大典怎么样？
生1：宏大。
生2：规模大。
生3：壮观。
……
师：我们用一个词来概括——盛况空前。
（以上教师边提问边板书重要信息。）
（二）新课呈现
1、师生互动解决大典时、大典后所干之事及其所干之事的详略。
师：接下来，大家继续读课文看看大典时、大典后又是怎样的呢？又干了什么事？哪些地方详写，哪些地方略写。大家自己先看一看、想一想，过一会儿四人一组讨论汇报。
（过了一会儿教师随机提问两三个组，组长汇报，重要信息板书，特别是所干的事，什么地方详，什么地方略。）
提示：从形式上看段落长的所写之事详，反之略。
2、学生自己再读课文，体会理解课文给自己感触、印象最深的地方并说出理由。
师：现在大家对课文主要内容有了理解，再读课文什么地方给你的印象、感触最深，说一说你的体会或理由。（给6~7分钟）
师：谁大胆地站起来给大家分享一下给自己印象、感触最深的地方呢？并说
出理由。
学生自己畅谈给自己印象、感触最深的地方，师适时点评。
（三）总结
师：通过大家的述说可以看出课文通过开国大典隆重庄严、声势浩大的盛况，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的感情。我们就以《歌唱祖国》结束这节课。
（师唱一段《歌唱祖国》。）
（四）作业
作业1：课本课后第3题，即教材第35页第3题。
作业2：日记：展开想象，假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。
四、板书设计：
人数众多
大典前
布置精细
盛况空前
表达了
（1~4）
场面热烈
中国人
开
宣布典礼
隆重
民对
国
奏国歌
详
热
庄严
新中国
大
大典时
升国旗
（略）
烈
声势
诞生的
典
（5~14）
响礼炮
（略）
庄
浩大
无比
宣读公告（略）
严
自豪
阅兵式
（详）
激动
群众游行（详）
之情
大典后
————游行队伍散去
（15）
光明充满北京城
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