25 * 最佳路径优秀教案说课稿

25 ※最佳路径

授课人：钟英

【教学目标】

1、理解课文内容，了解迪斯尼乐园的

路径是怎样成为最佳路径的，并从它的设 计过程中受到启发。

2、抓住关键词句，通过比较想象，感知法国南部一位老太太卖葡萄的方法与迪 斯尼乐园路径设计之间的联系。

【教学重点】

引导学生发现老太太卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系。

【教学难点】

理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给他人自由选择的机会，是解决许多难题的好办法。

【教学准备】

PPT课件

【教学过程】

一、导入主题

1.

同学们请欣赏图片（PPT2)知道这是哪儿吗？它是世界闻名的迪斯尼乐园。

2.

介绍迪斯尼乐园（PPT3）

（1955年7月17日开业，已有62年的历史了，现已发展到60多个项目。如果要全部玩下来，至少需要3天的时间。迪斯尼动画片中见到的米老鼠、唐老鸭、加菲猫公主、海盗等人物在游乐园中与观众见面。所以美国儿童特喜欢到这里游玩。）

3、今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的，叫最佳路径。(板书课题：25※

最佳路径) 4、最佳路径：就是最好的路线。

5、明确目标（PPT４）

二、复习回忆

1、读一读词语（出示PPT5）开火车的形式读。

海滨 焦躁 年迈 优雅 漫山遍野 微不足道 格罗培斯 迪斯尼乐园

2、课文讲了一件什么事？出示（PPT6）。

课文讲了世界建筑大师格罗培斯为 大伤脑筋，后来从 受到启发,设计出了 。

3.想一想课文按照事情的发展顺序分成几部分？请你用小标题概括段意。（PPT7）

第一段（1－3）遇到难题 第二段（4--5）获得启示

第三段（6--7）完成设计、评为最佳

三、自主学习课文第一部分（1--3自然段）

过渡：是谁设计了这个乐园的路径？他在设计施工的最后却遇到了一个什么难题呢？这个难题是怎么解决的？……让我们走进这个故事来了解前因后果。

（一）、出示自主学习要求：（PPT8）

朗读第1、2、3自然段然后思考： 1、是谁设计了最佳路径？故事的起因是什么？ 2、文中怎样简介格罗培斯？为什么这样评价他？

3、是因为到现在还没有设计吗？“微不足道”

在文中是什么意思？这说他是个怎样的人？

1

要求： 在文中画出相关的句子，并把你的体会作批注。

（二）学生自主默读思考并批注。

（三）交流展示：

1、是谁设计了这个乐园的路径呢？（板书：格罗培斯）可是他却遇到了一个难题，是什么呢？（PPT9）

（世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而，各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。）

2、文中怎样简介格罗佩斯？为什么这样评价他？（PPT10）

（美国哈佛大学建筑学院院长，著名的建筑大师。他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精美的杰作。）

3、是因为到现在还没有设计吗？“微不足道”在文中是指什么？这说明了他是一个怎样的人？

（A、已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。B、“微不足道”是说路径设计比起他攻克过的无数建筑方面的难题来说，那是微小得不值得一提，但是他设计的方案却修改了五十多次，这说明他精益求精、追求完美，并为之付出了很多艰辛的劳动。（PPT11）板书

（精益求精、追求完美）

4.指导朗读。

四、自主学习课文第二部分（4--5自然段）

过渡：正当认真、负责的格罗培斯感到困惑时，忽然“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”他从法国南部一个卖葡萄的老太太身上受到启发，想出了办法。他受到什么启发呢？请同学们接着往下看。

（一）出示自学要求：（PPT12）抽生读

细读第4~5自然段后思考：

当地农民是如何兜售自己的葡萄？而那个与众不同的老太太呢？结果呢

1 .用——画出农民卖葡萄的句子，用～～～画出老太太卖葡萄的句子;

2.完成表格；3.对比读一读，你有什么体会？ （二）分男女生读两段4、5段，后思考。

（三）展示交流：

1、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上卖葡萄的人很多，当地许多葡萄园主是如何兜售自己的葡萄？结果？

2、而那个与众不同的老太太又是怎么做的？结果呢？抽生说后出示

PPT15-16

3、完成下面的表格：（PPT13）（填关键词）

2

人物

许多园主

年迈的老太太

做法

摘

提

叫卖

无人看管

投摘

结果

很少停下来

最先卖完

4、为什么老太太卖葡萄的最先卖完？（结合文本“无人看管”和“只要……就……”和生活体验来谈）（PPT14）

（A、“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。这样比较自由，想摘什么样的葡萄，可以自己拿主意。B、“只要……就……”给人以自由，使人们感到被信任、尊重。所以总最先卖完。）

过往行人的想法和你们一样，再一起读读这段话。出示（PPT15）

引读（PPT16）她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。

5、大师受到什么启发？

大师的心里想：既然游乐园是为游人开放的，道路是为游人铺设的，那游人就会选择自己喜欢的景点和方便的路线。因此道路的设计就应该顺应游人的意愿。于是他心里已经有了一盘棋，想好了该怎么做了。

6、朗读4--5自然段。

五、合作交流第三部分（6--7自然段）

过渡：格罗培斯从老太太“给人自由，任其选择”的做法得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案？小组学习6、7自然段。

（一）

出示合作的要求：（PPT17）

细读第6~7自然段后交流：

1、回到住地后，格罗培斯是怎么做的？

2、迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳路径？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？

小组合作要求：小组讨论时组长安排一名作好记录；展示时组内推荐一名负责讲解；另一名负责上台板书，其余的补充。

（二）学生分小组讨论后展示。（PPT18）

1、回到住地后，格罗培斯是怎么做的？（抽生汇报）（PPT19）

（1）格罗培斯回到住地，他马上给施工部拍了封电报——板书：撒下草种，提前开放。为什么要这样做？（学习老太太，让人们来选择最佳路径。）

（2）没多久，小草出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。板书：按照足迹，铺设道路。

2、迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳路径？

3

（1）1971年，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

出示（PPT18）路是行人走出来的，优雅自然，方便快捷。

你知道这些小道为什么会有宽又窄、优雅自然吗？ （因为这些踩出的小道有宽有窄，宽的地方说明走的游客多，于是路径就设计得宽些，窄的地方说明走的游客少些，也该设计得窄些，而没有人走的地方，自然就用不着去设计路径了。正如鲁迅先生说“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”。这宽与窄反映了人们游览的需要，这些小道因没有人为设计的痕迹而显得自然优雅。这样的设计给了游人以权利，是把游人放在了第一位的；这样的设计是顺其自然的。看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳的选择；实际上是格罗培斯在地铺了一张纸，让游客们不知不觉用自己的脚步“设计”出了最佳路径。）

3、它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？（都是从人们的需求出发考虑问题。）

因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启发而产生路径设计方案的，都把选择的权利交给了大家，顺其自然，包含着对人们的信任、尊重。板书：给人自由、任其选择尊重他人，相信他人

指板书总结：看得到的，是这路径有宽有窄，优雅自然；

看不到的，是格罗培斯大师对他人的信任和尊重。

4、朗读6、7自然段，体会格罗培斯设计的高明。

5、欣赏迪斯尼乐园的路径图（PPT19－21）

六、总结与延伸

1、格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？（PPT22）

顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，是一种科学的方法，它体现了“以人为本”的思想，能产生最好的效果。

2.联系生活，寻找生活中的“最佳路径”。（PPT23）

后来许多商家、场所也都采用了这样一种方式来经营，如现在的超市可以自由选择、自助餐厅、我们学校的少年宫报自愿报名的方式等。

七、课堂练笔

（PPT24）请从下面三个角度中，任选一个角度写一段话。

格罗培斯终于完成了迪斯尼乐园路径的设计，并带着他的设计来到了世界建筑设计的评选现场。

1、假如你就是格罗培斯，你会怎样向专家评委介绍你的设计？

2、假如你是专家评委，你会怎样评价格罗培斯的设计？

3、假如你是游人，你会怎样评价格罗培斯的设计？ 结束语：同学们，格罗培斯把路径设计交给游客，这是设计史上的一种创新。在这里，

4

老师真诚祝愿我们每一位同学能以格罗培斯为榜样，不断争取，创造“最佳”。

八、板书设计： 25※

最佳路径

格罗培斯：精益求精、追求完美

办法：撒下草种、提前开放、按照足迹、铺设道路

启发：给人自由、任其选择

、尊重他人、相信他人

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