25 * 海上英魂板书设计

课题

海上英魂

五

学校

太康县龙曲镇大吉岗小学

课时

备课人

1

霍其卫

年级

教

学

内

容

分

析

这是一篇略读课文，文章记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大历史事件，表现了我国古代爱国将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。全文按照事件的起因、经过、结果可分为三部分来理解。

本文篇幅不长，但记叙历史事件简明清晰，描述英雄形象鲜明动人，字里行间充溢着浓浓的感情，短小的题目《海上英魂》表达了对昔日英烈们的追忆、哀悼和怀念之情。

教

学

目

标

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、整体感知课文内容，给课文分段，概括主要内容。

3、复述课文。

教学

1、想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气重点

概。

难点

2、引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。

教具

学具

准备

教

学

设

计

思

路

这篇略读课文，记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大的历史事件，表现了以邓世昌为代表的白洋水师将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英雄精神。

根据本课篇幅较长，教学时充分发挥学生的主体作用，让学生自读课文内容，在此基础上引导学生抓住关键词语和句子有感情的朗读、品读、体会，通过想象再现激战场面在读中体会情感。还引导学生收集资料，加深对主人公的了解。

1、邓世昌以及简单的文字介绍材料

2、生字词语卡片。

3、课件

教学

环节

教学内容与教师活动

学生活动

学生自由发言

学生展示资料

齐读课题

质疑课题

学生读提示，自主学习。有疑问的地方可以在小组里交流解决。

师生共同扫清文字障碍

试着用学过的方法解决问题。

学生读课文3－5自然段，画出描写邓世昌以及全

设计意图

激发学生对英雄的敬仰之情

明确本课要完成的任务

发挥学生主动学习的作用，调动学习积极性。

从体会官兵语言、动作、神态等方面品读，感受英雄形象。

1、

同学们，通过预习谁知道海上英魂

一

写的是谁？“英魂”什么意思？

揭题

2、课文中发生了一件什么事情？

质疑

3、展示资料，介绍邓世昌。帮助学生 更深入地了解邓世昌。今天，我们就来

了解这些壮士捐躯报国的感人一幕。

4、板书课题：海上英魂

5、看到课题，你想知道什么？

1、出示阅读提示：

二 1）

借助拼音认读生字，掌握生字新词

提示的书写。

引路2）

把课文读准确，读通顺。

自主3）

概括出这篇课文的主要内容，并尝探究

试给课文分段。

4）

画出令你感动的地方，有感情地读 一读。

2、根据提示，合作学习。

（一）检查自学情况

1、

检查生字学习、新词的掌握和理解

情况。

2、

指导学生分段，检查课文的朗读情

况。

3、

齐读课文，感知课文的主要内容。

（二）理清文章脉络

1、学生自由地朗读课文，找一找事件三

的起因、经过、高潮、结果。

多元2、课文讲了一件什么事情？

对话(学生说一说再写下来) 解疑（三）品读感悟，深化情感

合探

1、文中哪些语句令人感动，把你的学

习感受与大家交流共享吧！

2、课件出示3-5自然段相关句子。

“日战舰队军舰多，航速快，火炮

强……除十六人获救外，其余全部壮烈

牺牲。”

四

质疑再探

五

拓展延伸

1>结合上下文说说“置之度外”“同

归于尽”是什么意思？

2>朗读课文，学生想像战斗的激烈场面，课件视频资料展示。

3>从邓世昌身上你学到了什么？

4>教师总结：多么感人的故事呀！在中国曾经出现许许多多向邓世昌一样热爱祖国、勇猛无比的人物。

5>说一说自己知道的英雄人物。

4、

指导朗读。

（四）总结全文

无数先烈用鲜血写下了中国的历史，他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活。让我们永远把他们放在心里，不断地激励自己为国做出应有的贡献。

课文学完，你还有哪些问题没有解决，请把你的困惑说出来，我们共同解决，好吗？

本单元课文的学习，我们认识了一些性格鲜明，形象生动的英雄人物，并被他们的感人事迹深深打动，今天，就让我们以“英雄小档案”为题制作卡牌，从而能认识更多的英雄，来丰富我们的知识。

体官兵语言、动作、神态等方面的句子和词语。

多次有感情地朗读，读中体会邓世昌的精神。

再次质疑

积极搜集课外资料，学会整理制作卡片。

培养学生搜集整理资料的能力。

1.

有感情的朗读课文。

2.

搜集抗日战争中的英雄故事讲一讲。

3.

辫字组词。

忱（ ） 撕（ ） 暑（ ）

枕（ ） 撤（ ） 署（ ）

4、搜集英雄人物资料，制作“英雄小档案”卡片。

作

业

设

计

板

书

设

计

海上英魂

日本侵略 战争爆发

英勇抵抗 置之度外 顽强作战

我方虽败 精神永存 舍身报国