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我喜欢或佩服的一个人(教案) 【教学目标】相互交流自己身边值得喜欢或佩服的人的事例，写成习作。【教学重点】指导学生如何把事例说、写具体，适当体现语言和动作描写。【教学过程】一、引导审题。请生读作文题目：我喜欢或佩服的一个人。与你相识的人那么多，你却最喜欢或佩服他，说明这个人一定有与众不同的地方，也就

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所属课文：习作

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2018-04-19 09:02:00

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学校：绵阳市警钟街小学

习作优质课教案整理

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我喜欢或佩服的一个人(教案)

【教学目标】相互交流自己身边值得喜欢或佩服的人的事例，写成习作。

【教学重点】指导学生如何把事例说、写具体，适当体现语言和动作描写。

【教学过程】

一、引导审题。

请生读作文题目：我喜欢或佩服的一个人。与你相识的人那么多，你却最喜欢或佩服他，说明这个人一定有与众不同的地方，也就是有他独有的特点.（板书：人物特点）

二、抓典型事例。

（1）想一想你最喜欢或佩服谁？为什么？生发言，师板书：品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责、刻苦学习、关心集体……性格：脾气好、爱说爱笑……

特长：……

（2）我们用什么来表现人物的特点？（以事写人）（板书：事例）是不是把所有的事都写出来？那写什么样的事，就是要写最能表现人物特点的事, 对（板书：典型事例）,思考:刚才我们说的这些人物特点你准备用什么事来表现?请说一说。

三、指导细节描写

找准了一个点，又选取了一件事，接下来我们就要想想怎样把事写具体。如何把文章写具体,你有什么好办法吗？（好词佳句）（板书：细节描写）（神态、动作、语言……）

是的，若想把事情写详细，写具体，就离不开细致的描写，也就是（板书：细节描写)。

现在请大家根据你所选择的事例,想想它的起因、经过、结果是什么样的？同桌之间说一说，尽量说具体。同桌交流，班上汇报。听的同学请准备做评价，要说出理由来。（相机指导动作、语言等细节。）

学生说到动作的词的时候详细地指导孩子说具体，相机出示老舍的话。（课件出示）

老舍的话告诉我们精彩的动作描写对于展示人物形象的重要作用。我们要把事情写具体,就要选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写，再辅以其他描写方法、其他角度。

四、写作练习：

出示：完成小练笔:请把这件能体现你所描写的人物特点的事具体地写下来，注意人物的细节描写。

五．展台评议修改. 六.总结

1、同学们，现在咱们再来回顾一下，写我佩服的一个人，要通过具体的事例表现人物的优秀品质。其中，要把事例写具体，还要适当体现动作、语言等细节描写。

刚才同学们都通过一件具体的事来体现了人物的特点，喜欢或佩服一个人只能写他的一个方面吗？（如《梅兰芳》用几件事来体现梅兰芳的爱国。《孔子》用几件事分别体现人物不同方面的特点）。

2、想想开始写什么，中间写什么，最后写什么（开头：敬佩或喜欢的人是谁。中间：事例。结尾:抒发感情）哪些详，哪些略？

3、题目可以怎么取呢？

板书：

我喜欢或佩服的一个人

人物特点

品质（……）、性格（……）、特长（……）

典型事例

细节描写（动作、语言……）

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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