十几加几和相应的减法PPT及专用教学设计内容

《十几加几及相应的减法》教学设计

宜州区第六小学

韦海珍

教学内容：新人教版一年级数学上册78页例4、例5及相关练习

一、教学目标

（一）知识与技能

引导学生在已有知识经验基础上，自主探究十几加几及相应的减法的计算方法，培养学生的知识迁移能力。

初步认识加减法算式中各部分的名称。

（二）过程与方法

让学生经历运用11～20各数组成正确计算十几加几及相应的减法的口算过程。 （三）情感态度和价值观

通过自主交流、合作学习等形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作的思维习惯；同时，在平等、民主的氛围中体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：运用11～20各数的组成，掌握10加、十几加几及相应的减法的计算方法。

教学难点：脱离直观借助数的组成，理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。

四、教学准备

课件、小棒、计数器等。

五、教学过程

（一）复习旧知，做好铺垫

（课件出示数学王国图片）同学们好，你们想去数学王国游玩吗？我是数学王国派来的使者，今天，来我们班考考大家的数学能力，看谁有资格拿到数学王国通行证，凭通行证可以到老师办公室跟老师换一件小礼物。表现最优秀的一位同学。大家有没有信心拿到它？好，我们开始吧。

一、

复习旧知

（一）口算（课件出示）

4+3=

7+2=

10-2= 9-6=

4=4=

（二）看图列式。

（三）填一填.

（1）1个十和5个一合起来是（

）。

（2）12是由（

）个十和（

）个一组成的。

（3）3个一和1个十合起来是（

）。

二、探究新知。

（一）探究10加几及减法

1.课件出示小棒图

（1）

一共有多少根小棒？你是怎么想的？

（2）

根据图列出一道加法算式。

（3）

根据图你还能列出减法算式吗？

2、练习巩固，开火车说出结果，发现什么规律？

10+1=

11-1=

15-10=

10+9=

16-6=

14-10=

10+7=

18-8=

12-10 3、小结10加几及减法的规律：10加几就等于十几。十几减几等于10。十几减10等于几。

（二）探究十几加几及相应减法的计算方法。

（1）出示计数器（教师演示）：

师：看着计数器你能列一道加法算式吗？ （2）指名回答，教师板书：11+2= （3）（小组合作）引导学生用小棒动手操作，思考，找出计算方法及结果。

（思考：11根小棒怎么摆？再加上2根小棒，摆在哪里？）

师：2与哪位上的数相加？为什么要加在个位上？ （4）课件出示计数器：

把看到的用算式表示出来。 学生列式：13－2=

（小组合作）引导学生用小棒动手操作，思考，找出计算方法及结果。

（思考：13根小棒怎么摆？要从哪边拿走2根小棒？）

师：为什么要从个位减2？十位和个位都是1了，这两个1表示的意思一样吗？小结：通过刚才的计算，我们发现十几加一位数要加在个位上，十几减一位数要减在个位上。

（5）课件演示操作过程，加深学生对算理的理解，教师介绍加、减法算式中各部分的名称。

（三）及时巩固，强化算法

1．基本练习。 （1）完成教材第78页“做一做”第2题。学生独立完成，交流算法。

（2）完成教材第78页“做一做”第3题。学生独立完成，交流算法。 2.提高练习. （1）完成教材第80页练习十八第3题。学生独立完成，集体订正。

3.拓展练习

（1）把下面的式子按顺序排列。

1+10

10+7

15-3

2+14

19-9 （

）>(

)>(

)>(

)>(

) (2)

思考题：猜一猜

（四）全课小结，提升认识

这节课我们学习了有关计算问题，回家把今天的收获告诉自己的爸爸妈妈。

板书设计: 10加几和十几加几及相应的减法

10＋3＝13

13－3＝10

3＋10＝13

13－10＝3

10＋几=十几

几＋10=十几

十几–几=10

十几–10=几

11 + 2 = 13 13 – 2 = 11 加数

加数 和 被减数 减数 差