笔下生辉教案设计（一等奖）

美丽的大公鸡外形特点描写

华新小学王月娥

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教学目标：

1.能把大公鸡的外形特点有条理地写下来，突出它的美丽。

2.培养学生细心观察的能力和喜爱小动物的情趣。

教学重点：

能把大公鸡的外形特点有条理地下来。

教学难点：

能把大公鸡的外形特点有条理地写下来，并突出它的美丽。

教学过程：

一、激趣导入。

1 猜一猜：头上顶着大红帽，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。（谜底：公鸡）

2.看一看：瞧，大公鸡唱着歌儿来了，大家赶紧来看一看吧。（听儿歌，欣赏大公鸡的图片，激发对大公鸡的喜爱之情）

3.提问：（1）看完之后你喜欢大公鸡吗？

（2）你为什么会喜欢它呢？（生：好看

勤快

有趣）

4.公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只美丽而神气的大公鸡，它昂着头，挺着胸，一副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示"公鸡"图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着写“公鸡"。

二、思维导航，说一说。

1.提问：同学们，要写好大公鸡的外形要抓住它的哪些特点来写呢？

2.指名反馈。（鸡冠 眼睛 嘴巴

脖子

背上

腹部

尾巴

爪子）一生说一生上台贴卡片。

3.还有没有其他的补充。（请另一人上台来边说边贴卡片）

4.过渡：看来同学们真的跟老师心有灵犀呀！把喔所想的和没想到的都找出来了。那么接下来就让我按照从头到脚的顺序去仔细观察大公鸡吧。

5.详细观察大公鸡的鸡冠，指名说一说它的形状，颜色，像什么。你能用上哪些生动形象的词语呢？（如：红彤彤

红艳艳

盛开的鸡冠花

熊熊燃烧的火苗......）指名补充。（师出示图片对比进行引导）

6.句子练习：

它的头上长着一个( )的鸡冠，像（ ），（ ）。（指名说，并将好的词语板书在黑板上。

7.依次观察大公鸡的眼睛、嘴巴。

8.重点引导观察大公鸡的羽毛。看图，通过观察，你会用哪个词语来形容它的羽毛呢？（生：它的羽毛非常鲜艳。）说到这句，就会让我们想起学过的课文《翠鸟》，让我们一起来读一读这段话。（出示描写翠鸟羽毛的文段）

9.仿照文段说一说大公鸡的羽毛。（从脖子到腹部) 10.说说它的尾巴。（形状

颜色）

11.说说它的脚和爪子。

三、片段引路，读一读。

1.老师：同学们刚才通过自己的仔细观察，用自己的精彩语言描述了大公鸡各个部位的特点，那么我们怎么将它们连起来写成一段生动的话呢？请看例文。

2.例文欣赏。（自由读）

我家的大公鸡真美丽。头上长着一个红得似火的鸡冠。一对透亮灵活的眼睛下面长着一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面有一个红红的坠子，像一朵胸花。它的颜色非常鲜艳，脖子上的羽毛像橘黄色的围巾，背上的羽毛有橘黄、淡黄、翠绿、墨绿等颜色，像五彩缤纷的外衣，腹部的羽毛像淡黄色的衬衫。它的尾巴高高向上翘起，像一簇燃放的烟花，十分引人注目。一双金黄色的脚上长着尖锐的爪子。它走起路来，像一位威风凛凛的大将军。

3.老师提问：A.文段采用什么样得写法？（总---分）

B.用了什么修辞方法？（比喻）

C.它按什么顺序来描写的？（从头到脚) D.除此之外你还能怎么样来写呢？（不按顺序写）（课件出示例文默读）

E.还可以写大公鸡的哪些部位呢？（翅膀：收拢时，张开时）

四、小试牛刀，写一写。

孩子们，刚才总结了写动物外形的方法，现在我们就来运用这些方法，选择你最喜欢的方式尝试着写一写，看谁能写出大公鸡的特点，让你写的大公鸡活灵活现。

五、互评互改

与伙伴交换着读一读，看看你写的大公鸡是否抓住了它的特点。

六、作品展示，当堂修改点评。

板书设计： 美丽的大公鸡（贴图）

鸡冠 锦囊妙计

嘴巴 眼睛 耳朵 一

细心观察

按

从头 到脚的 顺

序

脖子 形状

背上 颜色

腹部 尾巴 爪子

二

巧用词语

三

恰当比喻