12.乘数末尾有0的乘法优质课教案推荐｜教案在线预览

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《乘数末尾有0的乘法》教案教学设计大田中心学校吉伟教学目标：1、引导学生利用已有的乘数末尾有０的笔算经验，学会用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有０的笔算乘法。2、在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。3、通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深

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所属课文：12.乘数末尾有0的乘法

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2018-04-28 08:06:00

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学校：东方市教育局大田中心学校

12.乘数末尾有0的乘法优质课教案推荐

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关键词：12.乘数末尾有0的乘法优质课教案推荐

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《乘数末尾有0的乘法》教案教学设计

大田中心学校

吉伟

教学目标：

1、引导学生利用已有的乘数末尾有０的笔算经验，学会用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有０的笔算乘法。

2、在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。

3、通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。

教学重点：

三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的笔算方法。

教学难点：简便竖式的算法。

教学准备:课件、口算卡片

教学过程: 一、创设情境，提出问题

(1)出示课件，提问：从图上知道些什么，要求“每天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列？

(2)指名学生回答，板书：850×15=

6×30= 30×2= 60×5=

二、尝试练习，解决问题

(1) 850×15=？，用竖式怎样算，请同学们在课堂练习本上试一试。

学生尝试练习，教师了解学生做的情况。学生间交流，看看自己的算法和其他同学有什么不同。

(2)指名学生板演（两种不同写法）

提问：这两种方法都对吗？那么哪一种简便？通常都用这种简便方法表示。

(3)完成“试一试”

学生独立完成，指名学生板演。

小组交流：像这样被乘数、乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便。

通过交流，学生明确：

像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。

三、巩固提高

第1题。

重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的.并让同学们注意观察一下18×400这道题是怎么列竖式的。

第2题。

出示题目后，让学生用竖式计算，以巩固竖式的简便写法和避免运算中的错误，对于运算能力较强的同学，如能用口算完成，可让他们先用口算，再用笔算检验。

第3题。

要求学生一组一组对比着计算。指名学生回答，交流每组题的不同点，使学生认识到：几十几乘几百，几百几十乘几十都可转化成几十几乘几十来计算。

四、全课小结

师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？

让学生分别说说“乘数末尾有0的三位数乘两位数”的笔算方法。

五、作业布置

笔算

21×30

230× 5

35×300

400×31

600×3

26×30

280×40

240×40

关于本教案的常见问题

Q：12.乘数末尾有0的乘法优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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