8和9的加减法教学设计及说课稿｜教案在线预览

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第2课时8和9的加减法罗小艳教学内容：8和9的加减法教学目标：1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-05-31 09:47:00

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学校：龙山县洗洛镇中心小学

8和9的加减法教学设计及说课稿

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2018-05-31 09:47:00

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关键词：8和9的加减法教学设计及说课稿

正文

第2课时

8和9的加减法

罗

小

艳

教学内容：8和9的加减法

教学目标：

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点和难点

1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

课前准备：

教师准备

PPT课件

学生准备

8个长方形

9张圆形卡片

9根小棒

教学过程：

一、引入新课

师：请同学们拿出8个长方形，自由分成两组，然后写出8能分成几和几。师：小组内互相交流，你们小组共有多少种分法？

师：按照上面的方法，请同学们拿出9张圆形卡片，分成两组，看一看有多少种分法（2—3分钟）。

导入：之前我们学习了8和9的组成，现在我们来学习8和9的加减法。(板书课题) 8和9的加减法

二、知识迁移，发现规律

师：刚才同学们在小组内已经交流了你们的分法，现在谁能代表你们小组来汇报一下你们的分法？

师：完成教材53页“做一做”，教师指导。

三、探究8和9的加减法

(一)学习“一图四式”。

1．根据一幅图写出两道加法算式。

课件出示8个笑脸图，左边5个，右边3个。

师：你能看图提出问题并写出不一样的加法算式吗？(学生观图，提出问题，并根据问题写算式：5＋3＝8 3＋5＝8) 师：为什么根据同一幅图，你们却写出两道不同的加法算式呢？请大家观察一下，这两道加法算式有什么特点？

2．根据一幅图写出两道减法算式。

让学生根据教师的板书编题，其余学生写算式。 (8－5

＝3 8－3＝5) 3．根据一幅图，我们一共写出了几道算式？分别是哪几道？(根据一幅图，我们可以写出四道算式，两道加法算式和两道减法道式) 4．你能根据一幅图写出四道算式吗？(课件出示教材53页小棒图)拿出9根小棒，自由摆一摆。根据你摆的情况写出四道算式，并把你的结果和同桌交流一下。

(二)展示8和9的加减法的不同算式。

1．(课件出示教材53页中间情境图)这两个小朋友正在摆小正方体，他们各写出了四道算式，你认为对吗？

2．这些算式的答案你能算出来吗？谁愿意汇报一下你的结果？(展示学生自由写出的“一图四式”)

四、巩固练习

完成教材55页5题。

五、课堂总结

你今天学会了什么？你还有哪些疑问？

六、布置作业

教材56页10、11、12题。

七、板书设计

8和9的加减法

5＋3＝8 5＋4＝9 3＋5＝8

4＋5＝9

8－5＝3

9－5＝4 8－3＝5

9－4＝5

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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