28 * 赤壁之战优秀教案案例

28、赤壁之战

概念：

赤壁：山名。赤壁之战的古战场，位于今湖北省赤壁市西北部。“赤壁”二字位于赤壁矶头临江悬岩，南距市区38公里。《湖北通志》载：赤壁山临江矶头有‘赤壁’二字，相传为周瑜所书。

——百度百科

一、教学准备：

1、教师准备：

图片：赤壁的图片及曹操、周瑜的文字资料

、独披掩心、漫天彻地等词语的解释。

2、学生准备：

对本课词语的词义、文中义、近义词、反义词、以及不理解词语的实物配对。

二、所涉及的三个层级问题：

1.课文主要讲了什么？

2.曹操神态前后发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化？

3.周瑜为什么最后能够取得胜利？

三、学习课时

两课时

四、学习方法及过程：

第一课时

学习目标：

1.我能正确、理解课文中的词语，并与大家分享所得。

2.通过默读课文，我能分享课文的主要内容。

（一）导入

今天，我们来学习《赤壁之战》。请同学们来分享一下你所了解的赤壁？

1.学生分享

2.出示赤壁的图片及文字资料，对学生的进行总结

赤壁：山名。赤壁之战的古战场，位于今湖北省赤壁市西北部。“赤壁”二字位于赤壁矶头临江悬岩，南距市区38公里。《湖北通志》载：赤壁山临江矶头有‘赤壁’二字，相传为周瑜所书。

——百度百科

3、还有什么疑问？

(二）完成目标一

1、小组活动：

自学：学预习笔记的字词及本课不理解的生词。

群学：每人分享词语；解决不理解的生字词；组长抽签、分工、展示。

2、展示：

漫天彻地：弥漫天空，充满地面。形容众多且密集，势头极大。

1、你有什么感受？

2、还有疑问吗？

拈弓搭箭——拈：拈:用手指夹、捏。一手握弓，一手将箭放在弦上，准备发射。1、出示图片

2、你有什么感受或疑问？

青龙牙旗——绘有龙形的青旗。

3、师生评价。

4、师总结：

（1）对于本课的词语、概念，还有什么问题？

（2）刚才我们解决了课文中不理解的生词、概念，现在我们来完成过学习目标二。

（二）完成目标二：

1、小组活动：

自学：说说课文讲了什么样的故事？

群学：组长抽查分享，分工、演练。

2、展示分享。

3、教师总结：

课文写的是三国时期的一个著名战例——赤壁之战。交战的双方是东吴周

瑜指挥的三万人马和北方曹操带领的八十万大军。周瑜利用曹军轻敌，以黄盖诈降和火攻，击溃曹军。赤壁之战是中国古代战争史上以少胜多的典范之一。

（四）学生分享收获

（五）总结：

今天，初步感知了课文的主要内容，了解赤壁之战的过程，下节课我们将继续学习这一课。现在请大家独立、不打扰的完成pace作业。

六、完成pace作业

七、板书设计：

28、赤壁之战

赤壁

周瑜 曹操

黄盖诈降

骄傲轻敌

乘风攻敌

信以为真

火烧曹营

死伤无数

追兵掩杀

丢盔弃甲

八、

教学思考：

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附：

练习题

28. 赤壁之战（第一课时）

月 日

一、我能给带点字选择正确的读音，画“√”。

（1）今有鄱阳湖新运到粮，周瑜差（chā chāi）盖巡哨，已有方便（biàn ．．pián）。好歹杀江东名将，献首来降（jiàng xiáng）。只在今晚二更（g．．ēng gèng），船上插青龙牙旗者，送粮船也。

（2）曹寨中船只一时尽（jǐn jìn）着（zhuó zháo）

．．二、我能给下列带点的字注音。

帆幔（ ） 堕江（ ） 士卒（ ） 船舵（ ）

．．．． 一簇（ ） 船舷（ ）

雌雄（

）

拈弓搭箭（ ）

．．．．三、我能比较下列形近字并组词。

刃（ ） 聘（ ） 倘（ ） 韩（ ）

韧（ ） 骋（ ） 淌（ ） 朝（ ）

四、我能解释下列成语。

（1）漫天彻地： （2）不计其数： 五、根据课文填空。

《赤壁之战》选自我国

四大古典名著之一的《 》，作者是 朝 。《赤壁之战》中交战的双方是 和 ，双方的

首领分别是 和 。虽然双方的军事力量悬殊，但是

献上了 的计策，最终打败 。这是历史上经典的 的战列。其具体顺序是： →火烧曹营→ →周瑜大胜。

六、吴军能以少胜多、以弱胜强的原因有哪些？（ ）（多选）

A.他们抓住了曹操骄傲、轻敌的特点，用诈降取得了曹操的信任。

B.他们利用曹操铁索连舟的错误，正确地选择了火攻的方式。

C.他们运气好，这好赶上了可助火势的东南风。

D.他们的后续部队乘胜追击，重创了曹军。

★挑战一下：我还读过这部名著中的其他的著名故事，比如“ ”“ ”“ ”。四大名著中的其他三部我也知道，它们分别是 朝 写的《 》； 朝 写的《 》；还有 朝 写的《 》。