14 * 花边饺子里的爱PPT及专用教学设计内容

11、永远的歌声

第二课时

学校：广西陆川县良田镇冯杏学校 教师：江柳环

教学目标：

1、品味文中精彩语句，学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物品质的方法。

2、有感情朗读课文，感受“我们”对老师诚挚的爱，培养学生尊敬、热爱老师的优秀品德。

3、在学文过程中，加强语言文字训练，提高学生语文素养。

4、有感情地朗读课文。

5、了解文章首尾呼应的写法。

教学重点：

品味文中精彩语句，感受“我们”对老师诚挚的爱，培养学生尊敬、热爱老师的优秀品德。

教学难点：

学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物品质的方法。

教学过程：

一、复习导入

回顾上节课，谁还记得哪一句话最能概括老师在作者心中的形象？

二、精读课文，感悟理解。

（一）默读第6——10自然段，划出文中体现孩子们热爱老师的句子，

并在旁边加上批注，然后交流汇报。

a.路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”

b.我马上想起大人告诫的东山不能去，那里有狼，可还是立即使劲地点了点头。

c.我和二牛干脆就下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把他们一条条地穿起来...... d.我们兴高采烈地抱着草药，拎着小鱼往回走。

e.在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上草药和小鱼。

（二）图示重点句，分析并且有感情朗读。

a.

路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”

指名读，其他人思考：从这句话中你体会到什么？

b.我马上想起大人告诫的东山不能去，那里有狼，可还是立即使劲地点了点头。

思考：1、为什么“我”明知东山有狼，还是立即使劲地点了点头？

2、“告诫”是什么意思？假如你是孩子的父母，山里有狼，你会如何告诫孩子？

朗读：扮演角色有感情地朗读a、b两个句子。

c.我和二牛干脆就下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被

甩上岸，二兰和石花就用柳条把他们一条条地穿起来...... 对比练习：第1句:我和二牛干脆就下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把他们一条条地穿起来...... 第2句：我和二牛干脆就下了水，摸、捉、追、堵，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把他们一条条地穿起来...... 思考：第1句和第2句哪个句子表达效果更好？为什么？

朗读：有感情地朗读c句。

（三）观察课文插图。

思考：

1、插图上的孩子们在干什么？老师又是怎么做的？

2、当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏兮兮的身子哭了？

练习:假如你就是孩子们深爱的老师，看到孩子们给你献上草药和小鱼时，你会想： 你会说：“ ”

你还会做 朗读：有感情地朗读句子“老师搂住我们脏兮兮的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们的脸上......”

（四）小结：学生纯真而深厚的感情感动了老师，也感动了他们自己，以至于多年以后回想起来，依然是那样美好。

三、体会写法。

1、自由读文章的开头和结尾部分，你有什么发现？

2、我们可以在写作时可以运用首尾呼应的方法。

四、总结全文，升华主题。

1、小组讨论：课文为什么以《永远的歌声》为题呢？

2、小结：爱是无形的的，但是它却体现在平常日子的点点滴滴中，让人难以忘记。让我们都成为爱的使者，去继承爱，弘扬爱，传承爱。

五、课堂延伸。

1、搜集与尊敬，热爱老师的名言。

2、哪位老师能成为你心中“永远的歌声”？把他（她）写下来。