习作教学教案设计｜教案在线预览

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第一单元习作教学设计中峰镇狄裕沟小学王烈教学目标:l、读懂写话要求,了解写信的实用意义,掌握写信格式。2、借助写话提示,使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。3、按照习作要求,写一封信。重点:引导学生学习例文,了解书信的格式。难点:引导学生在信中表达自己的真情实感。一、谈话导入同学们,今天来到这里老

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-28 09:00:00

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学校：竹溪县中峰镇狄裕沟小学

习作教学教案设计

未知

2018-04-28 09:00:00

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关键词：习作教学教案设计

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第一单元习作教学设计

中峰镇狄裕沟小学王烈

教学目标:

l、读懂写话要求,了解写信的实用意义,掌握写信格式。

2、借助写话提示,使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。

3、按照习作要求,写一封信。

重点:引导学生学习例文,了解书信的格式。

难点:引导学生在信中表达自己的真情实感。

一、谈话导入

同学们,今天来到这里老师很高兴。我姓代,你们可以叫

可是,在科技还不发达的古代,人们没有电话、电脑这些联络方式,你知道人们是怎样与远方的亲人互通信息的吗?

有一种联系方式,到今天人们还一直延用,下面就来学习这种沟通方式(板书:写信)

二、明确习作内容

1、指名读教材中的习作要求。

2、读教材中的例信。

①学生读教材中的信。

②这封信是谁写给谁的呢?

③老师昨天也收到了一封信,你想不想看一看?(出示例信)④刚才我们读的这两封信有什么共同之处?

⑤学生汇报,老师板书书信的六个部分

3、深入学习信的格式

大家看看这六个部分在书写格式上是怎样的?

生:称呼要顶格写,后边用冒号。

生:另起一行空两格,写问候语。

师:这是文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节。

生:正文在问候语的下一行空两格写。

师:正文写完,要写祝愿词,表达自己对收信人美好的祝愿,然后是署名和写信的日期,写在信的右下角。

4、明确写信内容

过讨论、研究,大体明白了书信的写法。你想不想试一试?

今天我们师生第一次见面,你可以给我写一封信,介绍一下你自己,你想写些什么?

可以介绍你的名字、男孩、女孩、长什么样?

爱好、特长、你的家庭、学校,注意写信的格式。

三、学生练习写信

师巡视指导。

可以自己读一读,修改一下,好文章是改出来的,大家要注意格式。

停笔,写到这里,没写完的也在右下角署名,写上日期。小组长收,老师先看一看,一会儿我根据大家掌握的情况继续学习。

四、习作展评

1、选出两篇写得好的,读一读。

内容好的,指出优点,大家欣赏。

格式正确,书写工整的,大家效仿。

2、选出两篇差的,指名读,大家指出问题,自己再修改。

3、强调书信格式,出示顺口溜。

4、完善自己的习作。

五、总结

孩子们,这节课,我们又学到了一样本领——写信,就是用纸和笔进行心灵的沟通,增进彼此的了解。希望大家牢记这种应用体的行文格式,以书信传递你的正能量。只要我们用忠诚去播种,用热情去灌溉,用博爱去培养,用谅解去护理,书信的两边一定会开出最美的友谊之花。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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