《江雪》优质课一等奖

江雪

教学目标：

1、

学习古诗《江雪》，认识诗中的“径、踪、翁、钓、寒、孤”生字，重点指导读好“翁、径”的读音。

2、

正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。

3、

理解诗意，体会诗人不惧风雪，不畏荒寒的精神。

4、欣赏江雪的创作意境，体会作者的创作背景。

学情分析: 三年级的孩子有了一定的自学能力,在识字方面有了一定的方法,在本诗的教学中希望教会学生学习古诗的方法,加强对祖国语言文字的热爱!

教学重点：

理解诗意，有感情的朗读。

教具准备：

课件

江雪

一：以图入诗。（3）

1、课件一：冬雪

2、引入《江雪》

二、以题入诗(5)

1

1、师配乐范读

2、书诗题，生读。

师：诗题中的“江”是指什么（江上，“雪”指什么（“下雪”“雪花”），那诗题是什么意思？江上的雪景（师板书）刚才用什么方法找出了“江和雪”的意思？对了，我们可以尝试用组词的方法找一找诗句中字词的意思。

3、刚才我们欣赏过了大地的银装素裹，那诗人在江之上见到的雪景又会是怎样的仙境。我有些迫不及待地想知道，请翻开书118页，读读《江雪》。 三、以读入诗。(10) 1、学生自由读诗。

2、出示诗句，学生展示读。

课件

出示整首诗。

师：哪个孩子是一号勇士。

生读。

师：为你的勇气鼓掌。绝是我们前面要学的生字。

师：来二号勇士闪亮登场。

生读

师：你真能干，把径的后鼻音读得很准确。认识生字：径、踪。

师：谁要来当勇士的举手？

生读。

2

师：你不但是位勇士，而且还口齿伶俐。把孤和翁都读准确了。

认识生字：孤、翁。注意正音：翁。

师：哪个孩子将成为我们最后一位勇敢挑战者。

生读。

师：四位勇士给我们展示了整首诗，我们在读诗的时候也要像他们一样做到：（课件：读正确，读通顺。）

四：在诗中求解。(15) 1、师：孩子们，诗题和诗句共五行，短短22字，却蕴含深意。请看书上的诗句和图画，把读诗句和看插图及注释结合起来，想想诗句的意思，在不理解的地方画“？”请一边读诗句，一边看图，一边想诗意吧。

2、课件：师说字词，生说意思

。“绝”是尽的意思。你是从哪里知道“绝”的意思的？对了，读注释理解诗句意思是学习古诗的一种方法。那就请同学们用看书上注释理解字词的方法告诉我

“径”

和“踪”分别是什么意思？那千山“和”万径“呢？

3、把你的问题交给我，咱们“三个臭皮匠顶个诸葛亮“。一起来解决吧。舟是什么？（小船）你是从哪里知道“舟”就是小船的？（看图）对了，看图画理解诗句意思也是学习古诗的一种方法。（抓住蓑、笠、翁）

4、同学们掌握了这两种方法来理解，现在轮到我来考考

3

你们啦，也就是“我说诗意，你们猜诗句！”。（生说一句，师贴诗句黑板上。）

5、女同学读黑板上的全诗。

6、课件 用上“读注释和看图画”的方法，说说诗句的意思，同桌互相说说诗意。

7、从短短的22个字的诗句中，写到了哪些景物？【板书：景，（有山、无鸟；有路无人、孤单的小船）山上没有飞鸟，路上没有行人，到处都静悄悄的，给你什么感受？（板书：冷清）再看看人，除了钓鱼的老翁不再有别人，这时他会感到（板书：孤单）而在这冰天雪地，天寒地冻的世界里，老渔翁却

冒着严寒钓鱼，你觉得老渔翁是个怎样的人？（板书

情：顽强、坚强）（全诗赞颂老渔翁不怕严寒的精神。生笔记）

8、懂了诗意，我们怎样才能把诗读得有节奏呢？（师画出节奏）一根斜线停一拍，两根斜线停两拍。接下来，看着诗句、记着停顿，我们师、生轮流读诗句。（师：江雪 生：千山鸟飞绝……）

千山／／鸟飞／绝，

万径／／人踪／灭。

孤舟／／蓑笠／翁，

独钓／／寒江／雪。

9、全班齐读。

4

10、勇敢的男同学用你们声音读出诗的节奏吧。

五：在解中读心。

1、读到这里，你有什么疑问或者感受要表达。

生自由表达。

师：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼？难道他不怕冷吗？

大家设想一下也可以和同桌交流。

2、师：只有短短的22字的古诗，却将诗人不惧风雪，不畏荒寒的精神表现得淋漓尽致。

3、师、生抬头挺胸配乐读诗。

六、在歌中会背。

1、同桌有感情地朗读诗，背诵诗。

2、短短的22个字的古诗，你记住了嘛？接下来，挑战的是会背古诗，全班齐背诵。

3、我们会背诗了，我们还可以边背边唱呢，请你跟着节奏唱一唱吧，跟着哼唱《江雪》。

4、短短的22个字，我们理解了，体会了，也会背了。那我们回忆我们用的是哪几层读法。齐读“一读，读正确。二读，懂诗意，三读，有感情……“我们也可以用这种读法我学习其他的古诗。

七、结束课堂，布置作业

1、孩子们，这首诗即是一幅江上雪景图。山山是雪，路

5

路皆白，飞鸟绝迹，人迹湮（yān）没，诗的最后，让我们走进诗人的生活，感受他不平的一生。

板书设计：

江雪

景：冷清

人：孤单

情：顽强

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