8和9的加减法主要内容及教案内容

8和9的加减法教案

教学目标：1、知识和技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确的进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，再根据一幅图写四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置，得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作的学习形式培养学生学习数学的学习兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确的进行相应的口算。

教学难点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确的进行相应的口算。

教学过程

一、复习导入

1、同学们，今天我们又和老朋友见面了。他们是谁呀？生：聪聪和明明。师：是呀，今天他们带领我们继续走进数学王国

2、师：看呀，数学王国里开来了一列小火车，你能根据所给出的数字填出其他车厢的数字吗？生：1,2,3,4,5,6,7,8,9，师：非常好，还有其他不同的填法吗？生：9,8,7,6,5,4,3,2,1 师：大家把数字的顺序掌握得非常清楚，真了不起。他们的车厢数字有什么不同？

生：一个是按数字从小到大的顺序，一个是按数字从大到小的顺序。师：你们同意吗？

生：同意

2、看，数字王国里还有很多水果，你能猜猜水果后面藏着什么数字吗？

生看题回答

师：通过猜水果，老师发现大家把8和9的分成与组成掌握的非常好，那么今天数字8和9想继续挑战大家，你们能行吗？

出示课题：8和9的加减法

二、探究新知

（一）

师：喜欢吃水果吗？看老师给你们带来了什么？（黑板上贴5个桃子，3个苹果）说一说你都发现了哪些数学信息？

生1：我看到左边有5个桃子，右边有3个苹果。

生2：我看到右边有3个苹果，左边有5个桃子。

师：你们观察得可真仔细。都是同一幅图，为什么他们两个人说得却不一样呢？

生：因为他们观察得角度不同，所以结果不一样。

师：你们同意吗？

生：同意。

师：谁来提一个数学问题？

生：一共有几个苹果？

师：谁来帮他解决？

生：因为我看到左边有5个桃子，右边有3个苹果，所以我列算式：5+3＝8. 师：你怎么就知道等于8？

生：我是想8的组成算出来的，因为5和3组成8，所以我就知道5+3＝8。

师；看着上面的算式，谁还有和他不一样的想法？

生：我觉得也可以这样列：3+5＝8 师：说说你是怎么想得？

生：我先看到右边的3个苹果，再看到左边的5个桃子，所以我列：3+5＝8，你又发现了什么？同桌两个小朋友商量一下。开始。

生1：这两道都是加法算式。

生2：加号前后两个数交换位置了。

生3：我出现他们的得数都是一样的。

师：说明同学们都仔细观察了，就像刚才的几位同学说得一样，加号前后两个数交换位置，得数不变。现在你们看老师做一个动作来列一道算式。（从这8个水果中拿走5个桃子）。谁来？

生：8－5＝3. 师：你是怎么想得？

生：一共有8个水果，老师拿走了5个桃子，还剩3个苹果，也就是从8当中去掉5，所以我列8－5＝3。

师：思路很清晰。（接着把5个桃子放到原位）还是这8个水果，谁能像老师一样做个动作给大家出道题？

生：上来把右边的3个苹果拿走。

师找生列算式并说明理由。

师：再来看这两道算式有什么特点？ 8－5＝3 8－3＝5 生交流，师小结：去掉右边的就是左边的。

你们看：根据一幅图可以列四道算式。现在你们帮老师找找这四道算式之间有没有奥秘呢？

设计意图：让学生初步发现加减法之间的联系。留给学生充足的时间去观察，交流，展示。他们自主发现往往比老师讲得口干舌燥更管用。

（二）

师：下面请大家拿出总数是8的学具，通过摆一摆，你还能写出和老师不一样的算式吗？

小组合作，摆一摆，说一说，上台展示

小组A：我左边摆6根小棒，右边摆2根小棒，列式是：6+2=8 我右边摆2根小棒，左边摆6根小棒，列式是：2+8=6 我一共摆了8根小棒，拿走左边的6根，右边剩下2根，列式是：8-6=2 我一共摆了8根小棒，拿走右边的4根，剩下左边的6根，列式是：8-2=6 小组B:通过说一说，列式：7+1=8 1+7=8 8-7=1 8-1=7 小组C：通过说一说，列式：4+4=8 8-4=4 师：为什么只列一个加法算式和一个减法算式？

生：因为左右两个的个数一样。

（三）

师：接着看黑板上的水果发生了什么变化？（师再贴上一个苹果），现在变成了几个苹果？你能看着这幅图来列四道算式吗？动手在本上写一写。老师找一位同学上来写。

5+4=9 9-5=4 4+5=9 9-4=5 师:咱们现在来玩一个小游戏放松一下，（出示三张数字卡片1、8、9）

谁能用这三张数字卡片列四道算式？

设计意图：用孩子喜欢的方式来学习、巩固9的加减法。

三、练习巩固

师：我们学了这么多8和9的加减法，下面我们一起来闯闯关好吗？

1、拿出学习单，完成第一题后说一说，集体订正

2、然后完成第二题，说一说你是这么想的

3、请同学们准备说出每个水果的算式结果，答对即可获得水果

四、课堂小结

同学们，不知不觉就到下课了，这节课玩得开心吗？你们学会了什么呢？ 生1：我学会了看一幅图列四道算式。

生2：我学会了用三张卡片列四道算式。

生3：我学会了8和9的加减法。

生4：我学会了和小组成员合作学习的方法

……

师：你们的收获可真不小。其实这些加减法在我们的生活当中随处可见，课下找一找在你的身边哪里有这些加减法，好吗？今天的课就到这里，下课。