16 雷雨优质课教案整理｜教案在线预览

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1 6.雷雨教学目标:1、会认“压、蝉、垂、户、扑”五个生字,会写“雷、乌、黑、压、垂、户、扑、迎”;并能正确朗读全文,有感情地朗读1-3自然段。2、通过学习生字,使学生掌握多种识记生字的方法。3、充分感受雷雨前的情景,初步感知雷雨中、雷雨后的景象;并联系生活培养学生有观察天气变化的意识。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2025-12-27 03:17:36

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学校：汕头市潮阳区海门东门小学

16 雷雨优质课教案整理

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关键词：16 雷雨优质课教案整理

正文

1 6.雷雨

教学目标:1、会认“压、蝉、垂、户、扑”五个生字,会写“雷、乌、黑、压、垂、户、扑、迎”;并能正确朗读全文,有感情地朗读1-3自然段。

2、通过学习生字,使学生掌握多种识记生字的方法。

3、充分感受雷雨前的情景,初步感知雷雨中、雷雨后的景象;并联系生活培养学生有观察天气变化的意识。

教学重点:让学生充分感受雷雨前的情景。

教学难点:让学生联系生活实际,感知并有感情地朗读雷雨前的描写。教学准备:课件

教学流程:

一、激趣导入,揭示课题

1.同学们喜欢猜谜语吗?今天老师给同学们带来一个谜语,能猜出来是什么吗?(课件显示)

2.雷雨是夏天常见的一种自然现象。今天,老师就和大家一起去看一场雷雨。

板书课题

二、初读课文,识字学词

1. 全班默读课文,借助拼音读准字词,读通句子。

2.检查字词读音,纠正错误读音。

3.课件出示词语(压下来、鸣蝉、垂下来、窗户、迎面扑来);认读

词语。

4.认读生字、练习组词(开火车读、分组读)。

三、再读课文,理解内容

1、课件出示课文内容,全班齐读

2.读读想想:课文是按照什么顺序来写的?(雷雨前、雷雨时、雷雨后)明确课文的哪几个自然段写雷雨前、雷雨时、雷雨后。

四、研读课文,教学课文1-3自然段

1.课文是怎样描写雷雨前的景象的?课件出示句子。

(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”引导学生观察: “黑沉沉”写出了云层很厚,从“压”中体会到乌云来势凶猛。

(2)“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”(雷雨前没有一丝风,树上的叶子一动不动,天又闷又热,蝉一声也不叫。)比较句子:

A 树上的叶子不动,蝉不叫。

B 树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

(3)“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”

哪个词表明天气很快变化了?“忽然”

怎样是“乱摆”?做动作。“乱摆”说明风很大。

(4)“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”

“垂”是什么意思?(东西的一头挂下来)

(5)“闪电越来越亮,雷声越来越响。”

雷雨前,不光看到了闪电,还听到了雷声。

打雷闪电时,同学们要注意什么:尽量不要到户外去,如果在外

面就不要在大树下躲雨或站在电线杆旁边。

仿照闪电越来越亮,雷声越来越响,“用“_____越来越______”说句子。

2. 这一部分写了哪些景物呢?同桌讨论讨论。

五、作业

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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