资料摘要
课堂教学技术资源支持方案设计方案名称源于课本的线性规划问题的拓展一课技术资源设计名称源于课本的线性规划问题的拓展高一学科 章节 数学必修5第三章课程年级 单元 教材分析1.内容：本节课是高一的一节新授课。内容由两部分组成：（1）人教版普通高中课程标准实验教科书·数学·必修5（以下简称
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：复习参考题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 65
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-07-13 10:20:00
- 来源学校
- 学校：广州市六中
复习参考题优质课教案整理
未知
摘要：暂无摘要
关键词：复习参考题优质课教案整理
正文
课堂教学技术资源支持方案设计
方案名称
源于课本的线性规划问题的拓展一课技术资源设计
名称
源于课本的线性规划问题的拓展
高一
学科 章节 数学
必修5第三章
课程
年级 单元 教材分析
1.内容：
本节课是高一的一节新授课。内容由两部分组成：（1）人教版普通高中课程标准实验教科书·数学·必修5（以下简称“教科书”）中的例题或习题；（2）以课本为主，适当扩充。
2.内容解析：
以提高学生分析问题和解决问题的能力为出发点，鼓励学生读懂教材并吃透教材，从教材的习题中去进一步拓展知识，提高学生的综合能力。
我们面对的是高一的学生，学生普遍觉得数学学习起来比较困难，觉得碰到的每道题都是新题，没有见过，究其原因，是由于学生缺乏对知识的整合，梳理和思考，所以一做题就出现慌乱的现象。在数学问题当中，有很多的知识是有着“剪不断，理还乱”的联系，从而在教学过程中，教会学生怎样高角度的审视问题变得尤为重要。本次教学中，主要渗透数学结合的思想，而数形结合是一种非常重要的数学方法，借助数形结合能过达到快速解题的效果，从而使学生增强自信心，达到触类旁通的目的。
学情分析
(1).进一步使学生了解线性规划的基本思想，并能借助几何画板直观解决一些简单的实际问题；(重点）
教学目标
(2).使学生充分理解利用线性规划解决具有限制条件的不等式或不等式组的转化思想；（难点）
(3).通过利用几何画板演示直线动态变化的过程，加深学生对线性规划的理解，进一步渗透数形结合数学思想方法，感受数形结合的美。
线性规划和非线性规划等是高考经常考察的重要知识点之一，因此本节课中的例题、习题及所附目标检测习题中多次考察到了这些知识点。另一方面，学生在做线性规划问题时，由于作图基本功不扎实，从而导致做题速度慢，觉得题题都是“新”问题，有恐慌心理。因而，帮助学生克服面对新题、学习目标
难题时的恐慌心理也是本节课的教学试图达到的目标之一。
重点、难点
所用软硬件平台
信息化教学资源类型
非线性规划问题的应用
软件
几何画板
硬件
投影仪
几何画板演示
如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。
版权声明
√
可随意转载和使用
允许第三方转载和使用，但需联系告知
不允许第三方转载和使用
学生活动
技术资源
使用策略
本节课需要研究直线的动态变化过程，而在日常的教学过程中，每间教室都会有计算机，都能够实现利用几何画板的教学，更多的是让学生自己计算，提高学生计算能力，因而适当地利用几何画板演示动态过程是完成本节课的教学目标的重要支持条件。
教学环节
教师活动
优化对比
课后反思
与传统教学环节有哪些不同，本节课的教学更直观，更易懂
技术资源的准备
课本练习题引入，课堂导入
当目标函数是线性时，复习上节课所学
逐层递课堂讲授
进，引入新课
板
画出线性可行域，尝试解题
板
几何画
几何画
学生技能训练与指导
讨论自
己的做题思路和结果
板
几何画
总结与复习
回顾本节课的内容
几何画板
整体不错，注意把教学评价
握时间和课堂语言的应用
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-07-13 10:20:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 65
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_147394
来自：学校：广州市六中
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：复习参考题优质课教案整理是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《复习参考题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。