科学前沿 组装细胞教案3

有丝分裂

一、

教材分析

人教版教材必修一《分子与细胞》第六章第一节《细胞的增殖》内容包括：细胞不能无限长大及其原因；细胞增殖的方式和意义；细胞周期的概念和特点；高等植物细胞有丝分裂的过程。这些内容中，细胞周期的概念以及高等植物细胞有丝分裂的过程这两个知识点是本节课的重点。难点是真核细胞有丝分裂过程中染色体、DNA及染色单体的变化特点。

本节课将选取细胞周期的概念以及高等植物细胞有丝分裂的过程进行讲解，但学生对着丝点、染色体、染色单体和DNA关系的理解，是突破重难点的关键，所以在学习细胞分裂各时期特征之前呈现给学生。

二、

学生分析

高一学生的生物学基础知识很少，要从培养兴趣方面展开教学。教学中要体现学生的主体地位和教师的主导地位，实现师生互动，充分调动学生的积极性。对于比较抽象的有丝分裂过程，采取讲授，多媒体展示Flash动画，模型演示相结合的方式进行直观教学，在教师的指导下，让学生主动观察归纳，难点（染色体、DNA、染色单体的变化）的突破采取以分裂相为引导，学生归纳的方式进行。

三、

教学目标

知识目标：

1、

说出细胞周期的概念和植物细胞有丝分裂的过程。

2、

分析植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。

能力目标

1、通过有丝分裂过程的文字叙述和动画展示，培养观察和获取信息的能力。

2、尝试用模型表示出高等植物细胞有丝分裂各个时期染色体的变化。

四、 教学重点、难点及解决方法

1、教学重点：

⑴

细胞周期的概念和特点。

⑵

高等植物细胞有丝分裂的过程。

解决方法：

⑴

用纸板做成染色体模型，在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

⑵

运用多媒体动画再现动态的植物细胞有丝分裂过程。

2、

难点

高等植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA及染色单体的形态和数目变化特点。

解决方法：传统的讲授法与多媒体动画展示相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。

五、

教学方法：

讲述、讨论和演示的方法

六、

所需设备：

多媒体课件、教学模型。

七、 教学过程

教师活动

（一）导入新课：

提问：人类生命的起点是什么？

展示图片：人体发育的过程

讲述：是受精卵，受精卵形成胚胎，胎儿，最终生长发育成为一个人。一个成年人的体内大约有1014个细胞，那么这一个受精卵是怎样形成1014个细胞的呢？

主要是靠人体细胞的增殖，细胞是通过分裂的方式进行增殖的，而且主要是有丝分裂，今天就让我们来学习有丝分裂

（二）

讲授新课

1.细胞周期



细胞进行有丝分裂具有周期性，我们把这这个周期叫做细胞周期，那么细胞周期怎么算呢？

我们书上有这样一句话，连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止为一个细胞周期。

那从这个概念中，我想问一个问题：是不是所有的细胞都有细胞周期呢？



细胞周期可以分为两个阶段，分裂间期和分裂间期。分裂期完成后就进入分裂期，分裂期是一个连续的过程，学生活动

思考并回答

结合概念，思考并回答

设计意图

培养学生分析问题的能力。

由受精卵发育为个体的过程自然引入到细胞的分裂，进而提出本节课要讲的有丝分裂

为了研究方便，我们将它分为前期、中期、后期和末期四个时期：



现在请同学们分析书本112页的表6-1，看能找出什么规律？

我们通过仔细观察发现，不同细胞的细胞周期持续时间不同，且分裂间期和分裂期的时间比例不同，细胞周期中的大部分时间处于细胞间期。

提醒学生这会对显微镜观察分裂相有影响



那么我们用什么来表示一个细胞周期呢？

有两种方法，第一种是扇形图或饼状图。先画一个圆表将它分为两部分，分裂间期和分裂期。从哪到哪是一个细胞周期呢？

第二种是线段图，线段a表示分裂间期，线段b表示分裂期，那么a+b就是一个完整的细胞周期。

2.有丝分裂的过程

现在我们以高等植物细胞为例，看一下有丝分裂的过程是怎样的。



先来看一下高等植物细胞的结构示意图。说出它的结构。

由外向内依次是细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞质中有各种细胞器，细胞中央的细胞核，主要结构是核膜，染色质，核仁。

这里回顾一下染色质和染色体的结构和关系



现在，我们通过一个视频初步了解一下高等植物细胞有丝分裂的过程，记住这个过程中有那些明显的变化。



视频看完了，我们发现，分裂过程中主要是细胞核发生了明显的变化，特别是染色质。现在以小组为单位，结合刚才的视频以及课本上的描述，利用简单的模型表示出各个时期染色质

分析表格，尝试找出规律，并回答问题

仔细观察，思考并回答

仔细观看视频，留意这个过程中发生了哪些变化

利用模型，结合书本上的文字描述，小组合作讨论，并在桌子上

为后面的观察实验埋下伏笔

让学生深刻理解并熟练掌握细胞周期的概念

先让学生对有丝分裂的过程有初步的认识和了解

通过小组合作和讨论，让学生展示出他们对有丝分裂各个时期染色体

的变化。

拼出各个时同时选一个小组在黑板上展示

期染色质或

染色体的变

化



好，大家拼得差不多了，我选了四个

小组的成果给大家展示一下（用平板

拍照上传到大屏幕上）。

到底拼的对不对呢，我们一起来看一

下



先来看一下有丝分裂各个时期的特点

（1）分裂间期细胞的变化，请同学来描根据对书本述一下。学生一边描述，一边播放间期的文字叙述的动画。

理解口述间强调：间期主要是为分裂期进行物质准期的变化

备，完成DNA的复制和有关蛋白质的合

成即染色质的复制。同时这个过程中细胞

有适度的增长。

并借助图解讲清楚复制前后染色质，

DNA，着丝点的数量变化。

（2）分裂间期完成后就进入分裂期。



首先是前期，请同学来描述一下分裂

期前期的特点。学生一边描述，一边根据对书本播放前期的动画。

文字叙述的注意;前期主要的变化是染色质变为染色理解口述前体，每条染色体包括两条姐妹染色单体；期的变化

并讲清楚染色体、染色单体和DNA的数

量关系。



前期之后是中期，请同学来描述一下根据对书本分裂期前期的特点。学生一边描述，文字叙述的一边播放中期的动画。

理解口述中强调：赤道板是一个位置而不是真实期的变化

存在的结构，中期很明显的特点是着

丝点（或者说染色体）整齐地排列在

赤道板上。这时染色体的形态比较稳

定，数目比较清晰，便于观察



后期的主要变化有哪些？同样还是找根据对书本个学生来描述，一边描述一遍播放动文字叙述的画。

理解口述后强调：后期着丝点分裂，姐妹染色单期的变化

体分开这个过程，会使细胞中染色体

的形态和行为变化的认识，出错或者不会拼都没关系，后面的进一步讲解会加深他们的认识和理解

让学生在心中检测自己是否清楚各个时期的特点

的数目暂时加倍。



分裂的最终结果是什么呢，分裂末期又有什么变化呢？一边播放动画一边描述。

点评所选的四个小组和黑板上所展示的结果。

（三）总结

展示有丝分裂整个过程的图解。并回顾本节课的主要知识点。

（四）当堂检测

在平板上发布相关题

根据学生提交的结果有针对性地讲评

和老师一起回顾总结

完成相关检测题，并提交

帮学生巩固加深所学知识，并大概了解学生对本节课内容的掌握情况

八、板书设计

（一）细胞周期

1.概念

分裂间期

2、细胞周期

分裂期

3、细胞周期的表示方法

（二）分裂间期：DNA的复制和有关蛋白质的合成

前期：膜仁消失现两体

中期：赤道板上排整齐

4、分裂期

后期：点裂数加均两极

末期：两失两现一重建