22 小动物过冬教学设计第一课时

《小动物过冬》一课是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文有8个自然段。第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。

【教学目标】

体会朋友们之间相处的快乐。

【切入点和主线问题】小动物是怎样过冬的?

【语言文字训练点】

1.燕子说:“冬天快要来了,虫子也快没啦。我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。等明年春暖花开的时候,我再飞回来。”

2. 燕子接着问小青蛙:“青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?

小青蛙说:“我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。”

3. 燕子又问小蜜蜂:“蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,没有鲜花,你怎么生活呢?”

小蜜蜂说:“我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。”

【拓展读写】第二年春天,小动物们见面后会发生什么事?

【资料补充】动物过冬的方法有:冬眠、迁徙、备粮

【拓展阅读】让学生收集各种动物过冬的知识。

【课堂实录】

第二课时

一、复习导入

师:冬天到了,小动物们怎样过冬呢?这节课我们一起来学习了解。

【师板书“小动物”】

师:第三个字我们没有学过。这个字左边是……?牛字在做部首的时候,要把一横换成一提,右边这个字呢?读什么?

生:勿。

师:这两部分合起来还读物。物是一个形声字。你还知道哪些牛字旁的字?

生:特、牡……

师:这三个字连起来就是……齐读一遍。

冬天来了,小动物是怎样过冬的呢?从而自然地导入教学内容。

【设计意图:从学生感兴趣或较熟悉的事物入手,课堂导入不露痕迹,从而引导学生自主进入文本,探究文章内容.】

二、精读课文

1. (屏幕出示文字)青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

师:请大家朗读这段话,想想从哪里可以看出他们是好朋友?

生:一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

(2)(出示练习)_________、_________和_________是好朋友,他们常常在一起_________,日子过得__________。

【设计意图:说话写话练习,为以后的作文打基础。】

2. 秋风刮起来了,天气渐渐凉了。一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。

师:读读第二自然段。“商量”是说什么的呢?。

师:看看书上插图。图上三个小动物在做什么?

生:小燕子、小青蛙和蜜蜂聚在一起讨论过冬的事。

师:这就是“商量”。我们在什么时候和谁商量过什么事呢?

生:各自想想说说

师:我们先来看看,小燕子是怎样过冬的?

2.语言文字训练点1:(屏幕出示文)燕子说:“冬天快要来了,虫子也快没啦。我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。等明年春暖花开的时候,我再飞回来。”

师:谁来读一读?指导学生读好“暖和”。(强调“和”是多音字,在这里读作“huo”)师:谁再来读一读?(轻声读得真好听)

师:谁会读这个词语?好,请你读。

生读。

师:轻声,请你读。

生读。

师:学着他的样子,我们一起来读一读。

生齐:暖和。

师:太阳照在我们的身上,我们就会感到怎么样?

生:很暖和。

师:你们看,这个“暖”字是什么旁?

生:日字旁。

师:和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记——上面是一个爪子头,接下来是一短横,下面是一个朋友的友。

师:我们一起来写。暖字这样写——(数空)

学生跟着老师数空。

师:听了小燕子的话你有什么问题要问他?

生:你为什么要飞到南方去呀?(板书:小燕子飞到南方去)

师:每年的秋天,天气一凉。小燕子就飞呀飞呀,飞过高山,飞过大海,要飞到很远很远的南方去过冬。小燕子要远行了,小朋友们,你们想对它说些什么?

生:小燕子,再见!

师:小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风,平安到达的。

师:小燕子什么时候回来呀?你怎么知道的?

生:春天。

师:你怎么知道的?

生:春暖花开。

师:把“春暖花开”读美一点,能不能再说几个描写春天的成语?

生:春意盎然、春光明媚

师:像小燕子这样秋天飞到南方,春天飞回北方的过冬方式叫迁徒。每年秋天迁徒到南方过冬的鸟叫候鸟。

师:再读一读小燕子怎么过冬的。

师:南方又暖和又美丽,还有许多鲜美的虫子,你的心情怎么样?能不能再高兴一点说一说呢?

板书:小燕子飞到南方去(迁徙)

B.青蛙是怎样过冬的?

师:小燕子挂念着小青蛙,你听它在关心地问小青蛙什么问题。

语言文字训练点2:(屏幕出示)燕子接着问小青蛙:“青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?

师:小青蛙快来告诉小燕子。

(屏幕出示文字)小青蛙说:“我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。”

师:听了大肚皮青蛙的话,你知道了什么?

生:青蛙就在这里过冬。

生:青蛙吃得饱饱的,钻到洞里睡大觉。

生:它要睡很长时间。

师:哪组小朋友来读读第二句。

生:吃得饱,睡得香读出来。伸大拇指,你可真舒服。

师:你从哪看出来?读第三句。

师:哪个组来演一演这只小青蛙睡大觉,加上动作、表情来读。

(屏幕出示图片):小青蛙吃得饱饱的,用头刨一个小坑,蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉,一直要睡到明年春天呢!

师:你知道像它这样的过冬方式叫什么?(冬眠)

板书:小青蛙钻到泥土里(冬眠)

师:青蛙为什么要冬眠?(屏幕出示文字)因为青蛙是两栖动物,它的身体表面很光滑,它是变温动物,身体体温调节能力很差,随着气温变化而变化,如果它不冬眠,它就会冻死的。冬眠时,它就降低新陈代谢,尽量用已有的养分来生活,不吃也不喝,到了春天再醒过来。

C.蜜蜂是怎样过冬的?

师:小燕子飞南方,小青蛙睡大觉,小蜜蜂怎么办?请大家读一读。

语言文字训练点3:(屏幕出示)燕子又问小蜜蜂:“蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,没有鲜花,你怎么生活呢?”小蜜蜂说:“我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。”

师:你知道小蜜蜂是怎样过冬的吗?

生:躲到蜂巢里。

板书:小蜜蜂躲到蜂巢里(备粮)

师:瞧,着就是蜜蜂的蜂巢。你们看,每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧?蜜蜂不光勤劳,还是个了不起的建筑家呢!让我们一起来记忆,这个了不起的神奇的建筑叫什么?

【出示文字】

生:蜂巢

师:再来一遍

生:蜂巢

师:到了冬天我们见不到小蜜蜂,那是因为它怎么样啊?

生:藏在蜂巢里。

师:藏是平舌音,再来一次。

生:藏在蜂巢里。

师:瞧,小动物各有各的过冬方法。看来,遇到事情多商量还是挺有用的。现在,我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子,谁是我的小朋友小青蛙?我来和大家商量商量。(指一生)就请你。

其他小朋友拿起书,看看我们是怎么商量的?都做好准备了吗?

生齐:做好了!

师:好,开始!

师:躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜,够吃的吗?

学习第八自然段

1.三个好朋友过一段时间就要分开了,多舍不得啊,于是他们商量好之后,有了一个约定——(引读)第二年春天还在这里相见。

2.你们想不想明年还见到这三个好朋友?那就让我们满怀期待地一起来读最后一节吧。(齐读)三、总结

1.看来小动物们都有自己独特的过冬方式,让我们再去看一看。齐读课文

2.指板书复述小动物不同的过冬方式

四、拓展想象

1.过:一转眼寒冷地冬天过去了,春暖花开地春天又来到了,三个小伙伴又见面了,他们会说些什么呢?

2.同桌讨论,指名说

五、作业:那么你还知道哪些小动物是怎样过冬的呢?请你们课后搜集资料,告诉你的朋友或爸爸妈妈。