9 小草和大树课件配套优秀教案设计

《小草和大树》教学设计

中庄完小燕卫国

教学目标

1、知识与技能:能正确、流利地朗读课文,学会本课生字,联系上下文理解重点词语。

2、过程与方法:感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的精神。

3、态度与价值观:领悟在逆境中只有具有坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生的道理。

教学重难点

1、感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的精神。

2、让学生真正感受到夏洛蒂在当时条件下面对传统和偏见追求“妇女的事业”所承受的压力之重和意义之巨。

读写说安排:读:课文,写:片段,说:感受

教学过程

一、创设情境,自主探究

板书课题后,组织学生回顾课文中心句,学生齐读一部分。

师:那么夏洛蒂又是处于什么样的逆境之中艰辛地生活呢?今天这节课就让我们再次走进夏洛蒂,走进夏洛蒂艰辛而又壮丽的一生。请同学们打开课本,默读课文2-4小节,画出夏洛蒂在逆境中艰辛生存的句子,并抓住有关语句谈谈体会。

感悟“逆境”

1、学生自主学习,教师巡视。

2、交流:

夏洛蒂遭遇哪些不幸?

①生活艰辛,不放弃学习。

学生根据第二自然段发言,教师相机板书:(生活艰辛)

想象练习:是啊,面对家庭不幸,夏洛蒂没有放弃生活,更没有放弃自己的理想。

②求助受讽的逆境

过渡:等待夏洛蒂的不仅仅只是家庭不幸带来的逆境,还有比这更残酷的。

学生说夏洛蒂遭遇骚塞的训诫。——是啊,美好的愿望并不等于光明的前途,夏洛蒂满怀希望在写诗的道路上开拓,却遇到了训诫的逆境。(板书:写诗遇训诫)

“训诫”是什么意思?

骚塞是夏洛蒂非常崇拜的诗人,她寄信给她满怀希望得到他的指点、提携,可是苦苦等待的却是骚塞的训诫,苦苦等待的却是一盆冰冷的水,从头浇到脚,让她冷到心里。请同学们细细的读一读这段话,你觉得哪些字眼让你也觉得刺心的疼痛?并把它读好。

无情冷酷的训诫并没有让夏洛蒂低头,出示课件(她在一阵锥心的……鞭打自己的灵魂。)透过这句话,此时此刻,你又看到了一个怎样的夏洛蒂?学生自由发言。

家庭的不幸,阻挡不了夏洛蒂对文学的热爱,面对世俗的偏见,她更是敢于抗争,坚持不懈,谁来读一读这段话?——指名读——评读——让我们一起记住这个高昂着头,不屈服的夏洛蒂吧!齐读这段话。

③写诗失败的逆境

过渡:命运继续捉弄夏洛蒂,“逆境”还依然与她相伴。板书(出版又失败)

夏洛蒂姐妹的诗却写得不少,发表出来却寥寥无几,姐妹三人节衣缩食,于1946年自费出版了一本诗集,结果竟卖出了两本。面对如此逆境,夏洛蒂姐妹又是怎么做的?请同学们细细读

一读课文的5、6自然段,说说此时此刻,你又看到了一个怎样的夏洛蒂?

二、合作探究,交流展示

(过渡)然而,她们最后取得的成绩的是?小说一问世就受到了广大读者的热烈欢迎,引起评论界的广泛重视。几乎同时……”——我们为她们创造的成绩而兴奋,大家把那份喜悦送进自己的朗读中,学生齐读这段话。

师:成功的原因是什么呢?

师:理解两个“硬是”,体会他们的不容易,不屈服,他们的艰辛坚忍不拔。

师:学习完了这篇课文,三姐妹的成功经历,对你有什么启示呢?

师总结:夏洛蒂三姐妹不畏环境的艰苦,不畏惧社会环境的恶劣,不畏惧世俗的歧视,这种不服输的精神值得我们学习,我们也应该像他们一样在学习上遇到困难不退缩,在生活上遇到打击不放弃,勇往直前。

三、概括训练,发现建构

小组合作交流展示:课文为什么以“小草”和“大树”为题目。

作业布置

1、收集1—2条关于苦难和逆境的名言警句

2、勃朗特三姐妹的成功给你怎么样的启示?

板书设计:

小草和大树

生活艰辛--不放弃学习

求助遭讽--不惧怕打击

出版失败--另寻找道路

小草——大树