11 读书要有选择教学目标｜教案在线预览

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《读书要有选择》教学设计花园路小学王永红教材分析:这是一篇学生自主学习的课文,介绍了选择合适读物的方法,内容浅显易懂,结构清晰有序,语言质朴亲切,教学时准备从名人读书故事或读书名言入手,引入课题,复习《精读和略读》的内容,再通读课文,熟读深思,探究揣摩,品味重点词句,有效地把学习语言、锻炼表达和掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 读书要有选择

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2018-04-28 06:14:00

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学校：榆次区花园路小学

11 读书要有选择教学目标

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2018-04-28 06:14:00

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关键词：11 读书要有选择教学目标

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《读书要有选择》教学设计

花园路小学王永红

教材分析:这是一篇学生自主学习的课文,介绍了选择合适读物的方法,内容浅显易懂,结构清晰有序,语言质朴亲切,教学时准备从名人读书故事或读书名言入手,引入课题,复习《精读和略读》的内容,再通读课文,熟读深思,探究揣摩,品味重点词句,有效地把学习语言、锻炼表达和掌握选择合适读物地本领结合起来,读读、想想、议议,读-评-说,将课文介绍的知识转化成自己的本领。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、熟悉两条绿线内的两个生字,了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。

3、通过学习课文,培养学生的自学能力,让学生树立正确的读书观。教学重点、难点:

结合自己的阅读实际情况,改进阅读的方法,介绍如何选择合适读物。教前准备:教学课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、激情导入

1、复习学过的课文:《读书做记号的学问》、《精读和泛读》,说说学习这些课文得到的启示。

你知道哪些关于读书和读书方法的名言?

2、今天,我们再学习一篇这样帮助我们有效读书的课文。

板书课题:读书要有选择

学生齐读课题,读了课题,你会提出什么问题?(为什么要选择读书? 可以选择哪些读物? 怎样选择? 有什么好处?)

二、民主导学

(一)指导初读课文,读准字音。

1、自读课文,注意正音。

2、课件出示词语,知名认读,齐读。

结合上下文,理解词语的含义。(日新月异、陶冶、先贤、) (二)再读课文,整体感知。

1、指名分节读课文。

2、说说课文怎么分段。

第一部分(1)写为什么要对读物进行认真的选择?

第二部分(2—8)写可以选择哪些读物和怎样选择读物。

第三部分(9)写掌握选择合适读物这种本领的益处。

(三)精读课文,解决问题。

1、抽读第一自然段,回答:为什么要对读物进行认真的选择。

2、默读2-8自然段,思考:可以选择哪些读物和怎样选择读物。

自学批注。小组交流。

全班交流,完成表格。

我们小学生可以选择哪些读物?

说说为什么要选择这些读物(优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书)

怎样选择读物?

三、检测导结

1、学习本文以后,准备怎样读书,有什么改进?

2、拓展延伸:向大家推荐一本书

板书设计:

11 读书要有选择

为什么:一生读不完所有的书

工具书选什么读物:文学作品名人传记科普类

怎样选择:根据兴趣爱好

请教、征询意见

益处:用有限的时间获取更多的知识

关于本教案的常见问题

Q：11 读书要有选择教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 读书要有选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 读书要有选择教学目标