我的成长册（语文综合性学习）教学设计及说课稿

学和做 4

第一课时

施莉

教学目标:

1.通过自己制作成长册,总结小学六年的学习生活,激励学生综合运用语文知识分析问题、解决问题。

2.引导学生经历体验过程,启发引领学生及时交流并记录自己的感悟和体验,促进活动更好地完成。

3.培养学生搜集材料、整合材料的能力。锻炼实践能力,激发创造潜能。

教学重点:整体策划,搜集资料,引导学生经历过程,“做”中体验,“学”“做合一,共同发展。

教学难点:整体策划成长手册的版块。

教学准备:搜集过往的照片,制作PPT,创设情境。

教学过程:

一、回忆美好,导入新课

光阴荏苒,岁月匆匆,在这美丽的校园里我们一起播撒汗水、收获成功、分享快乐、助力梦想······

(PPT,出示学校微信平台上的有关新闻)

看到这些,过去的一幕幕又出现在了我们的眼前。你们的爸爸妈妈也用他们自己的方式记录着你们成长的点滴。(PPT,出示家长微信截图)

真是感谢学校、父母为我们记录下这些难忘的瞬间。

小学生活即将画上句号,这六年间哪些事深深印刻在你的心头呢?

(学生交流,指导学生简要概括内容)

这么多美好的事、美好的人唤醒了我们更多的回忆,我们该如何保存它们呢?今天,我们就来动手制作一本“我的成长册”。

何为“册”?“册”本意是指书简,古时称编串好的许多竹简,现在指装订好的纸本子。

二、规划板块,整体布局

1.你最想把哪些内容放入自己的成长册呢?回忆一下并用简洁的文字写一写。(5分钟) (选取两到三名同学的内容,实物展示)

2.展示的过程引导学生进行分类并取小标题:

①如果你是编辑,该如何安排这些内容呢?哪些内容可以放下一起。

②放在一起的这些内容,你可以帮它取一个小标题吗?

(取小标题的要求:字数相等、一一对仗······)

3.掌握了这些方法后,老师相信你能够更合理的安排自己成长册的内容,回顾自己的设

计,重新安排,完成思维导图。(5分钟)

4.我们是一个大家庭,你们的成长册里都出现了身边朋友的身影,现在在你的小组里展示自己的思维导图,其他组员帮助完善。

5.全班展示组内优秀作品。

6.小结。同学们之间的相互学习丰富了我们成长册的内容。

(根据学生发言,随机板书)“我的成长册”可分成一些版块,如“成长记录”“我的照片”“我的爱好”“优秀作业”“我的奖状”“作品展示”“献爱心”“我读过的好书”“老师寄语”“同学赠言”“家长留言”等。

7.浏览自己成长册的内容,为自己的成长册取一个题目。

(取题目的好方法:概括主要内容,如《三打白骨精》、提取关键词语,如《半截蜡烛》······)

【设计意图:引导学生给自己的成长册划分版块,实际上是对材料进行分析、概括、归纳的过程。学生通过关键词,对自己的成长经历进行系统梳理,体验到成长的欢欣。】

三、整理资料,查漏补缺

1.同学们成长册上的内容可真丰富呀!这么多的内容可需要我们收集不少的资料。如“我的照片”这一部分的资料我们该如何收集呢?

(收集资料可以寻求老师、家长······的帮助,还有哪些方式可以帮助我们收集资料呢?)

同学们在平时的生活中要多多留意收集、保存资料。

同学们收集的资料如“我的奖状”中的获奖证书该如何放置在成长册中呢?

(有些资料可以以图片或图画的形式呈现)

2.这么多的资料怎样才能无遗漏,更好地整理呢?请同学们根据表格按图索骥,完成搜集程序。

我的成长册名称

所需资料

搜集渠道

处理方式

备注

3.小结,提出希望。

希望大家能按照设想,有计划、有步骤、有层次地去搜集资料,为精心制作“成长册”奠定基础。将搜集来的所有的能反映自己成长历程的原始资料,如素质报告书、获奖证书、发表的作品等)进行复印、拍照、扫描等。

4.按照板块要求,分类整理自己搜集的资料,并用信封分类放置。

第二课时

教学目标:

1.在整合资料的基础上,结合综合学科所学知识自己动手制作成长册。

2.通过评比,学他人之所长。

教学重难点:

将制作过程与其他学科相融合入。

教学过程

一、准备工具,精心制作

1.所有的资料都准备好后就可以开始制作成长册了。

2.按照步骤精心制作成长册。

第一步:对资料进行分类、挑选和编辑。

第二步:自己动手做一个材料夹。

第三步:细心粘贴,并适当美化。

第四步:制作封面、封底。

二、评议展示,取长补短

1.讲清评议方法:

主要从内容和形式各方面进行评比,对小组内同学的成长进行打分。

内容充实,50分。

选材恰当,30分。

图文并茂,20分。

其他亮点,10分。

2、小组评议。

组长统计打分结果,将自己喜欢的成长册推选出来准备展览。

3、各小组推选出优秀作品在全班展示评议。

4.师生指出各作品的优缺点。

【设计意图:成长册展示的过程,也是培养学生表达的过程。教师要求学生不仅将成长册给大家看,还要对大家介绍自己的成长册的内容、版快、特色等。】

5.老师颁奖。

一等奖5名,二等奖10 名,三等奖20名。

三、自由修改

1.让同桌给自己的成长册提提建议。

2.自己完善成长册,留作永远的纪念。

四、总结完善

1.通过这次“学和做”的实践活动,你有哪些收益?

指名说说。

2.师总结。

希望同学们以后能在自己的学习生活中养成随时记录自己的感悟和体验的好习惯,培养自己搜集材料、整合材料的能力,不仅会“学”,还要会“做”!

五、学写“后记”

1.这本成长册的最后,还应该有一篇后记,同学们自己尝试写一下,把自己这次做的经历写下来,就行了。

2.展示一本书的后记,让学生看看怎么写

板书设计:

学和做4

我的成长册

内容分类

资料整合

动手制作