14 秦兵马俑教案推荐｜教案在线预览

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秦兵马俑教学设计(苏教版五年级下册)庐江县郭河镇金瓦小学王永国教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字7个,两条绿线中的3个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。4、凭借课文的语言材料,

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-24 13:45:00

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学校：庐江县郭河镇金瓦小学

14 秦兵马俑教案推荐

未知

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关键词：14 秦兵马俑教案推荐

正文

秦兵马俑教学设计(苏教版五年级下册)

庐江县郭河镇金瓦小学王永国

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字7个,两条绿线中的3个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

4、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

重点难点:抓住过渡句统领全文的结构和内容。

课前准备:多媒体教学资源/兵马俑的资料。

教学时间:两课时

第二课时教学过程:

一、复习、导入

1、听写词语。 (同桌互改,订正后评价。)

绝无仅有南征北战所向披靡规模宏大类型众多个性鲜明

2、用上面的词语介绍一下你所了解的秦兵马俑。

3、课文除了写兵马俑"规模宏大",还写了什么?

二、学习第二部分

1、学习过渡句,领会其承上启下的作用。

师过渡:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多、个性鲜明。

思考交流:“类型众多”是什么意思?“个性鲜明”是什么意思?

2、自学课文第三段完成表格。(第三至十自然段)

兵马俑

3、朗读有关语句。

4、讨论、交流。(结合PPT图文学习,注意俑的外貌、动作、神情) (1)从“身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中,感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。

(2)从“体格健壮,体态匀称”及穿着装扮,手持各种武器,“目光炯炯,双唇禁闭,神态严峻”中,体会武士俑威武凝重的特点。(3)从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。

(4)车兵俑分工明确,各司其职;弓弩手张弓搭箭,神情专注;马俑形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试。

5、小结每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

(1)读第10自然段,填空:仔细端详,神态各异:有的–———,有的--------------,好像———;……

(2)用“有的……有的……”和“好像”练习说话。

6、指导有感情朗读4~10自然段,体会秦兵马俑的“类型众多,个性鲜明”。

三、齐读最后一段

1、这一段写了什么?与第一段是怎样呼应的?划出相互呼应的句子。

("举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物"与"这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。")

2、体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值,流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。

四、总结课文

课文生动地描绘了秦兵马俑(规模宏大)、(类型众多)和(个性鲜明)的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

五、作业

有感情地朗读课文。

板书设计规模宏大

19秦兵马俑类型众多举世无双

个性鲜明

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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