11 读书要有选择教学实录｜教案在线预览

资料摘要

11、读书要有选择教学目标:1.能正确、流畅地朗读课文。2. 学会选择书籍的方法,并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。重点、难点:学会选择合适读物的方法。课前准备:了解歌德的生平简介。教学时间:一课时教学过程:一、导入新课,激发兴趣。在生活中,同学们一定都学过或读过一些“关于读书方法”的一些名言警

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 读书要有选择

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2018-05-10 08:20:00

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学校：沁水县实验小学

11 读书要有选择教学实录

未知

2018-05-10 08:20:00

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关键词：11 读书要有选择教学实录

正文

11、读书要有选择

教学目标:

1.能正确、流畅地朗读课文。

2. 学会选择书籍的方法,并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。

重点、难点:

学会选择合适读物的方法。

课前准备:

了解歌德的生平简介。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣。

在生活中,同学们一定都学过或读过一些“关于读书方法”的一些名言警句和课文吧,想一想,都有哪些?

听了同学们的介绍,你知道了些什么?还想知道些什么?

你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中,还应该注意些什么?

小结,揭题板书:读书要有选择

读了课题,你有什么想说的?最想了解什么?

归纳:为什么读书要有选择?可以选择哪些?怎样选择?

二、自主阅读感悟

1.初读:请同学们带着自己的问题走进课文,相信你们自己能解决的。在读书的过程中,首先应该把课文读正确,你行吗?老师非常相信你们的能力,到时候,让我们大家欣赏你的读书情况。

2.指读:安排学生汇报自己读书的情况,并随机正音和理解重点词语,如“无可厚非”“日新月异”等。

3.了解:感知课文的主要内容。

4.品读:开展阅读思考。你读懂了什么?运用批注式阅读的方法自主读文,并在书上随时记下你的收获。可以是关键词,重点词等等。也可与同桌小声地进行交流,分享彼此的收获。

5.评读:交流自己在读书时的感受,随机进行朗读指导。

6.小结:

三、再读课文质疑,培养阅读能力

1.同学们在读书的过程中产生了哪些疑惑?请你们再快速地浏览一下,记下你的疑惑,可先与同桌进行交流。

2.交流:

A.我觉得书中对“小学生可以选择哪些读物说的不够全面,我认为我们小学生可选择的读物还可以再拓宽些。如一些儿童漫画、反映生活的漫画我们也可以作为我们的读物;

B.我觉得一些“幽默故事”也可作为我们的读物;

C.我们还可以上网阅读,读同龄人的一些著作,因为它贴近我们的生活实际。(提示这是一个好去处,但同时介绍一些注

意点)

D、我觉得一些好的《习作选》也可成为我们的读物。

除此之外,还可引导学生对“为什么要选择?”“怎样选择展开补充和交流”。

3.教师小结。

四、再读感知写作特色,进行迁移练习

1.同学们在读2~5小节的时候,看看有什么新的发现?

2.交流(条理清楚,分类说明等)

3.依据这样的写作特色,开展迁移性练习。

如:抓住“读书为什么要有选择”这个话题展开叙述,可分类进行;如抓住“我们在读书过程中应该怎样选择?”等话题展开,当然也可以让学生说说自己在以前选书的时候,有什么好的方法,要注意什么等,通过这课的学习,你还知道了应该怎样选择等。

板书设计:

优秀的文学作品

11 读书要有选择名人传记

科普类书

工具书

关于本教案的常见问题

Q：11 读书要有选择教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 读书要有选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 读书要有选择教学实录