3 乡下孩子课堂实录

生活中有爱,阅读中有情

《乡下孩子》第一课时导学案设计

威信县第二小学杨光花一、教材解析

本文是一首反映乡下孩子童年生活的诗歌。全诗共四个小节,第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣;最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。课文配有插图,可以引导学生仔细观察,展开丰富想象,帮助他们突破难点,理解课文内容。

二、教学目标

1、能认读两条绿线内的10个生字,能识记田字格里的8个生字,并能正确、美观地书写。认识1个新偏旁:提土旁。

2、能正确、流利地朗读诗歌,初步知道诗歌的主要内容。

三、教学重难点

1、重点:会认读生字,会写识记生字,认识1个新偏旁:提土旁。

2、难点:大体知道诗歌的主要内容。

四、设计理念

《新课程标准》第二部分“课程目标”第一学段中指出:“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受诗歌的语言美和节奏美,积累句式,丰富语言。”

五、过程设计

为切实体现《威信县第二小学生本课堂“六步”式教学模式》,结合教材特点和学生实际,根据《小学语文新课标》以及各级主管部门对学校内涵发展项目的相关要求,努力构建高效课堂。我将对本课时各个教学环节作出如下设计:

(一)激发兴趣,巧妙导入

1、谈话:同学们,我们大都来自乡下,在乡下生活长大,有许多有趣的事儿,有一位作者把自己小时候在乡下的快乐事儿写成了一首诗歌《乡下孩子》。请伸出你的右手跟老师一起写,板书:乡下孩子。

2、齐读课题:乡下孩子。

3、播放诗歌《乡下孩子》配乐朗读。

(二)展示目标,明确要求

(课件出示学习目标)

1、我能认读两条绿线内的10个生字,能识记田字格里的8个生字,并能正确、美观地书写。认识1个新偏旁:提土旁。

2、我能正确、流利地朗读诗歌,初步感受乡下孩子丰富多彩的生活乐趣。

(三)自学课文,尝试练习

1、自学课文。

(课件出示自读要求:借助拼音自由朗读课文,注意读准字音,读顺句子,读通课文,难读的地方多读几遍。)

2、尝试练习。

(课件出示尝试练习题)

(1)用自己喜欢的符号在文中标出识记的生字词,用序号标出诗歌小节。

(2)借助拼音拼读两条绿线内的10个生字和田字格里的8个生字。

(3)分析记忆田字格里的8个生字,你是怎样记住这8个生字的? (师:提醒学生,记忆生字的方法很多,可以通过熟字比较、形声字识字、动作演示、字源识字、偏旁识记、字理分析、熟字﹢部件、字谜识字、熟字﹢偏旁、部件加一加、部件换一换、形近字比较、生活中识字、熟字组词识记、偏旁归类识字、字理识字等等来记忆。) (4)想一想:这首诗歌主要写什么?

(四)小组交流,互动提升

(课件出示讨论题)

1、小组内两人互相拼读生字,注意互相纠正补充。

2、小组内互相说说你是怎样记忆田字格里的8个生字的?注意互相纠正补充。

3、想一想:这首诗歌主要写什么?

(五)达标检测,点拨指导

(达标检测一:课件出示生字词)

1、指名拼读两条绿线里的10个生字,评价正音后开火车读、齐读,去掉拼音开火车读、齐读。

2、指名拼读田字格里的8个生字,评价正音后开火车读、齐读,去掉拼音开火车读、齐读。

3、课件出示田字格里的生字在课文中的词语,指名读、分男女生读、齐读。

4、课件出示田字格里的8个生字,你能说说你是怎样记忆这8个生字的?

5、说一说:这首诗歌一共分为几个小节?(分组朗读诗歌。)

6、说一说:这首诗歌主要写什么?

(达标检测二:课件出示田字格里的生字)

1、课件出示“乡”字,怎样才能把“乡”字写好呢?写“乡”字时要注意什么?(生:说。师点拨:“乡”是独体字,写“乡”字时,要注意:写独体字,有诀窍,关键笔画要记牢。)

2、课件出示“怀”字,怎样才能把“怀”字写好呢?写“怀”字时要注意什么?(生:说。师点拨:“怀”字是合体字,左右结构,写的时候要左窄右宽。因此,写合体字,要注意:朋友相处要谦让,左窄右宽记心上。)。

3、课件出示“坏”字,怎样才能把“坏”字写好呢?写“坏”字时要注意什么?生:说。师点拨:写“坏”字时,要注意:合体字,朋友相处要谦让,左窄右宽记心上。)“土”字做偏旁时哪些笔画有变化?(生:说。师点拨:“土”字的第三笔“横”要变成“提”,

这是今天我们认识的1个新偏旁:提土旁。课件出示:提土旁,齐读。)

4、总结写字诀窍。(出示课件:独体字,有诀窍,关键笔画要记牢;合体字,有诀窍,朋友相处要谦让,左窄右宽记心上。齐读。) (过渡:接下来,请同学们拿出你手中的练字纸和笔,写刚才学习的3个字,描一个,写两个,看谁写得又快又好。)

5、让学生临写生字。(师提醒:提笔就是练字时,要注意书写姿势:头正,肩平,脚放稳。别急,请注意:描红时要做到一笔描成,笔笔到位;写字时要做到“一看(看清汉字的结构,汉字在田字格里的占位,记住汉字的关键笔画。);二写(在一笔一画照着写。);三对照(把你写的字和书上的字对照,看哪里写得不够好的。);四修改。”(生:写。师:巡视指导。)

6、展示优秀作品。

(六)课堂小结,布置预习

1、同学们,这节课我们学会了本课生字、词语,初步了解了乡下孩子丰富多彩的生活乐趣。下节课我们将更进一步去品悟。(师:这是留给大家的一点作业。)

2、布置预习:课后,请大家熟读课文,把田字格里剩下的生字写在练习本上。

(七)板书设计

3、乡下孩子

一看

二写

土

↓提土旁 三对照

四修改

2018年5月6日