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关键词：习作1教学设计与反思

正文

习作一《童年趣事》教案

教学目标

1、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。

2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。

教学准备

搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

教学过程

一、启发谈话,引出话题。

“池塘边的榕树上,知了在……”

同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧!是的,我们每个人都有美好的童年,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……今天,老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事,用文字把它表达出来。

二、明确范围,简要指导。

1、指名读“作文内容”,思考这次作文给我们提了哪几点要求。

2、拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)

3、教师简要提示。

①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思……)

②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是玩泥巴,可以是帮父母干农活……

三、范文引路,讨论写法。

1、读范文《爸爸逗我玩》。

2、教师出示讨论题目(先分组讨论,然后各组长汇报,师生共同评议、补充)。

(1)文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗?

(2)范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴和学习?

(3)“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢?你有体现你个性的有趣的事吗?如果有请马上写下来。

(4)明确写法,紧紧抓住人物(动作、语言、神态、心里等),把细节写具体

四、让结尾多一些思考(师生交流点评)

1、出示文字,自由朗读,体会这样结尾好在哪儿?

①童年时的趣事很多,童年时的经历便成了我的一大笔财富,我会好好珍惜这笔独一无二的财富。

(特别点评:童年是一大笔财富,我很欣赏这样的语言,这是接近于哲学家的思考。)

②通过种鸡蛋,我知道了鸡蛋的奥秘,童年中有许多事,是能给我们启发的,所以,童年也像一位启蒙老师,给予我们许多道理。

(特别点评:如果说前面所有的比喻都是把童年想象成“物”,那么,这儿就把童年想象成“人”了,与众不同,别出心裁,却又合乎情理。)

③这样的事不知有多少回。我在思索和探索中成长了,现在是快要毕业的小学生了。可是童年那充满欢乐、充满幻想,那梦幻神奇的生活真让人留恋、神往。

(特别点评:感受独特,体现了六年级学生思考的理性。有思考才会有收获,有思考才会有成长。)④童年淘气的事,有趣的事太多了。如果它们是的话,那风儿一吹,它们便会发出一阵阵清脆、欢乐的响声!

(特别点评:一串串风铃,这样的比喻,新颖独特;这样的感受,充满诗意。)

⑤小时候的我真傻,不过也傻得可爱,傻得有趣,傻得逗人……不过,正是因为这傻,才尽显儿童的天真无邪,单纯可爱。没有事业上的争权夺利,没有生活琐事的勾心斗角,童年时光真是美好。将来,有空闲时好好想想,让人再次感受童年的快乐,趣味。

(特别点评:谁说“少年不识愁滋味”,只要我们用心思考,用心感受生活,一样可以写出深刻的语言。这篇文章的作者就让我看到了我们六年级同学思维的深度,说出了即便是成人有时都无法描述的体会。)

2、交流,同时穿插教师点评和学生朗读。

3、学生修改习作,然后誊写

资料摘要

习作1教学设计与反思

习作1教学设计与反思

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文档信息

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Q：习作1教学设计与反思是什么类型的资料？

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