16 草原教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

16、草原盐城市解放路实验学校姚瑶教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第一、二自然段。2、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。3、展开想象,具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。4、感受草原的美丽可爱,体会兄弟民族之间的深情厚谊。教学重点、难点:理解课文内容

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 草原

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2022-12-04 17:18:00

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学校：盐城市解放路实验学校

16 草原教学设计案例

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关键词：16 草原教学设计案例

正文

16、草原

盐城市解放路实验学校姚瑶

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第一、二自然段。

2、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

3、展开想象,具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。

4、感受草原的美丽可爱,体会兄弟民族之间的深情厚谊。

教学重点、难点:

理解课文内容,体会句子中含着的意思,培养学生对语言的感悟能力,品味积累课文中优美的语言。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

第一课时

一、谈话,导入新课

1、观看视频《美丽的草原我的家》。

2、谈话:草原留给你最深的印象是是什么?

3、今天,就让我们跟随老舍先生一起进入草原。(齐读课题)二、自读课文,整体感受

1、自由朗读课文,要求:(1)读准生字词。(2)课文主要是从哪两方面来写草原的?

2、检查学习效果。

(1)出示新词:渲染勾勒迂回玻璃

马蹄羞涩摔跤彩虹

翠色欲流一碧千里襟飘带舞

(2)课文主要是从哪两方面来写草原的?(板书:景色美丽人

民热情)

三、学习第一段

1、自由朗读课文第一自然段,边读边想象,把你认为写得很美的句子画下来,再读一读。

2、读后讨论交流。

A、“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”

哪个词写出了草原的宽广和美丽?你能再说出一些表示“绿”的四字词语吗?齐读。

B、“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”

这句哪里美?运用了什么修辞手法?把什么比作什么?指名读。齐读。

C、“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”

谁能解释一下什么是“渲染、勾勒”吗?

还有哪个词让你感受到草原的美?你眼前仿佛出现了怎样的画面?小组读,齐读。

如果此时,你就置身于草原中,你想做什么?

3、草原的美景令人回味无穷,用心去读第一自然段。

4、俗话说:一方水土养育一方人,在这美丽的地方,又孕育着怎样的民族呢?下节课,我们再去会会草原上热情好客的人民。

四、课后作业

欣赏了草原如此美丽的风光,我们写一个片断,向内蒙古小朋友介绍自己家乡的美丽景色。

板书设计:

16、草原

景色美丽

人民热情好客

关于本教案的常见问题

Q：16 草原教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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